高职院校“双师型”教师培养路径研究

职业教育育人水平和育人质量的提升离不开高素质的“双师型”教师队伍。在“双师型”教师队伍建设中,政府要做好“双师型”教师培养培训的顶层设计;企业要积极承担“双师型”教师培训的社会责任;学校要主动承担“双师型”教师培养的主体责任;教师要将“双师型”教师纳入自身职业生涯的重要目标,全面提高高职院校“双师型”教师队伍素质和水平。

护理干预对小儿重症病毒性脑炎合并心肌炎的应用效果分析

总结并探讨对重症病毒性脑炎合并心肌炎患儿的护理。对出现心肌炎的重症病毒性脑炎患儿,全面、细致的优质护理干预有助于尽快缓解症状,控制病情,减少伤残发生,提高患儿的生活质量。

我国中等职业教育课程改革研究的回顾与思考

改革开放以来,我国中职课程改革经历了起步、发展和兴盛三个阶段,至今,课程改革一直是我国职业教育研究中的热点问题。尝试通过对我国中职课程改革研究的文献资料进行梳理,分析研究现状,思考现有研究中的不足之处,以期为进一步的研究提供可资借鉴之处。

从英国现代学徒制看我国职业教育改革

学徒制作为一种最古老的职业教育形式,其发展表现出了一种强大的生命力。英国的现代学徒制是对其古老学徒制的一种批判的继承与创新。在分析英国现代学徒制的特点及其实施与评价的基础上,探讨其对我国职业教育改革的启示。

澳大利亚新学徒制及其对我国学徒制改革的启示

1998年,澳大利亚开始实行"新学徒制"并获得巨大成功。澳大利亚新学徒制具有政府的主导地位、明确的培训项目和依据、以能力为本位的培训内容、灵活的培训方式等特点,同时其实施与评价都有明确的规定和程序。基于此,新学徒制为澳大利亚为企业输送了大批对口的技术技能型人才。这为我国开展现代学徒制提供了诸多有益的借鉴。

英国职业资格证书制度对我国中高职衔接的启示

职业资格证书制度是英国职业教育取得成功的重要保障。围绕国家职业资格标准,依据行业企业需求,英国开设了国家职业资格课程(NVQ)和普通国家职业资格课程(GNVQ),形成了在横向上可与普通教育相沟通,纵向上可梯度性升级的职业教育体系。英国完备的职业资格证书制度对推进我国现代职业教育体系建设具有很强的借鉴意义。

高职产教融合的内涵、困境与路径研究——基于利益相关者视角

产教融合是高等职业教育实现高质量发展的重要手段,同时也是实现供给侧结构性改革的重要手段。从利益相关者视角出发,在深入分析产教融合的内涵及各利益相关者的利益诉求点基础上,探究利益相关者视角下高职产教融合的困境,并从构建长效合作关系和加强顶层设计两方面提出对策,为进一步发展高等职业教育提供借鉴。

英国职业资格证书制度对我国中高职衔接的启示

职业资格证书制度是英国职业教育取得成功的重要保障。围绕国家职业资格,依据行业企业需求,英国开设了国家职业资格课程(NVQ)和普通国家职业资格课程(GNVQ),形成了在横向上可与普通教育相沟通、纵向上由高到低的完善的职业教育体系。英国完备的职业资格制度对我国实现中高职衔接、构建现代职业教育体系具有重要的借鉴意义。

辨证施护联合个性化护理在小儿病毒性心肌炎的应用研究

目的探讨辨证施护联合个性化护理在小儿病毒性心肌炎中的应用。方法选取病毒性心肌炎患儿的64例,随机分为对照组和治疗组,各32例,对照组给予常规护理,治疗组在对照组的基础上应用辨证施护联合个性化护理进行治疗,2组患儿进行为期1个月的治疗。结果治疗组临床总有效率为93.75%(30/32),高于对照组的78.12%(25/32)(P<0.05);治疗后2组中医症状积分均有降低,且对比2组治疗前后症状积分下降幅度,治疗组下降更显著(P<0.05)。结论辨证施护联合个性化护理可以改善病毒性心肌炎患儿临床症状和体征,对小儿病毒性心肌炎有较好的的治疗效果,值得临床推广应用。

国际视野下现代学徒制的模式、特征与启示

现代学徒制是当前我国职业教育改革与发展的热点。澳大利亚的新学徒制、德国的“双元制”、美国的注册学徒制及英国的层次化学徒制模式都各具特色。总体来说,其良好的制度环境、完善的法律保障及有效的政策和经费支持为我国发展现代学徒制提供了可资借鉴的启示,即要积极发挥政府、企业和学校三方作用,将现代学徒制工作落到实处。

供给侧结构性改革视域下高职产教融合的困境与出路

在供给侧结构性改革的大背景下,高职院校产教融合面临各利益相关主体矛盾突出、内驱力不足、经费投入不够等困境。基于此,高职院校应在政府、行业企业与高职院校三方直接利益相关者的互助式推进下,构建新型的产教融合互动演进机制,推动产教协同创新,探寻供给侧结构性改革视域下高职产教融合的出路。

爱与忠诚伴我一生

蓦然回首，如歌的青春岁月已经流走。我从我上千个学生身上，看到了自己生命的延续。我将继续努力认真工作。爱岗敬业、关爱学生。刻苦钻研、严谨笃学。勇于创新、奋发进取。淡泊名利、志存高远。

Ⅱ型脊髓肌肉萎缩症患儿基因治疗的护理

目的总结3例脊髓性肌萎缩症患儿鞘内注射诺西那生钠注射液的护理方法。方法2020年3月至2021年3月,采用以个案管理模式为基础的多学科联合照护对3例脊髓性肌萎缩症患儿完成多学科个体化评估、术前和术中护理配合、术后并发症的观察和处理。结果3例患儿均顺利完成鞘内注射,于术后第3天出院;随访未发生严重并发症。结论多学科联合照护对鞘内注射诺西那生钠注射液患儿有着积极的意义。