得文化涵养于经典

古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，千百年来，滋养了一代又一代中国人。新《课程标准》在“总目标”中提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”的要求，在“阶段目标”中更明确要求诵读、背诵优秀诗文，

浅谈如何提高品德课教学实效

如何提高小学品德课乃至德育工作效果,笔者多年担任品德课教学,结合实践,谈点粗浅的认识和看法。一、品德课程的特点首先是其自身内容的综合性。它集品德教育和公民教育于一身,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境。

小学生行为规范细节养成教育的实践与思考

众所周知，“少成若天性，习惯成自然。”一个人小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成天性。著名教育家叶圣陶也说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”小学生是行为规范养成教育的关键时期。那么如何把《小学生行为规范》内化为学生的认识、外化为小学生的行为呢？“天下大事，必作于细：