以2008年高考试题为例谈历史评价类主观题的解题方法

评价类主观题通常是通过“评价”、“评述”、“评析”、“认识”、“看法”、“作用”、“影响”等引导词来提问，要求考生就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价的材料解析题和问答题。这类试题意在考查学生调动和运用知识的能力。对历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价的关键在于要与历史发展的具体史实、阶段特征相结合，揭示历史事物的特点、作用和影响。评价类主观题虽然是常见题型，但与新课程“以人为本、体验探究”的理念非常吻合、符合新高考“以史为鉴、学以致用”的方向，很有生命力。

多学科互动,助推综合实践活动课程的开发与实施及教师作用的发挥

多学科互动是指各学科教师之间、师生之间、学生之间等通过语言、实践或其他手段交流信息而发生的稳定的良性的相互依赖性行为的过程,多学科互动需要满足以下三个条件:共同的或者相类似的价值理念,必要性,可能性.