个人信息权利与公共利益的博弈——从公共利益视角探讨个人信息权利的边界

保护个人信息免受侵犯、寻求和争取精神安宁是新的物质生活条件下的一种客观需求,具有正当性。虽然在一定情况下应该对个人信息权利进行限制,但是公共利益在个人信息权利面前并不必然具有逻辑优先性。公众人物的个人信息权利在谋求保护时应该与普通公民的此项主张做区别对待。公众人物个人信息权利受限是对社会公共利益的一种回馈。

个人信息与个人信息权利基本理论初探

我们已开始步人信息时代，在这种新的物质生活条件下，随着信息社会进程的加快，网络和信息技术的发展极大地提高了人们获取并利用信息的能力。由于个人信息所蕴含的价值的显著提升，许多个人信息在信息本人不觉察的情况下被收集、存储和利用，或者在信息本人同意利用的范围之外被使用，这不仅影响了个人的生活，也扰乱了社会经济秩序，

高质量发展背景下职业教育与区域经济协同发展

职业教育和区域经济之间具有密不可分的关系,职业教育为区域经济发展提供了智力支持与人力资源支撑,区域经济为职业教育的发展提供物质保障。职业院校根据企业需求可以优化专业建设方向、教学内容,以提升职业教育的发展水平。地方企业需要依靠学校提供人才资源,提升企业的技术创新活力和水准。职业教育与区域经济从互动、协同到生成新的动力方面,体现中国特色的发展道路。

高职法律专业毕业实习工作探索

毕业实习是实践教学的重要环节,认真做好毕业实习工作关系到教学目标的实现,关系到受教育者职业素质的培养和就业能力的提升。在整个毕业实习过程中,学校要成为尽职的组织者、热心的领导者、严格的审核者,学生则要珍惜实习机会,积累实践经验,注重个人综合技能的培养和提高。

成人远程学习者的知识观与学习行为研究

现阶段,知识已经成为经济发展、社会运行的主要推动力之一。信息时代之下,互联网技术已经与教育进行了有机结合,且随着时间的推移,这种结合也越来越密切,在不久的将来,远程教育与学习将成为人们进行学习活动的重要方式。而建设和完善远程教育公共服务体系也将成为国家发展的硬性需求。基于此不难看出,远程教育的研究和实践对我国的教育事业有着重要意义。知识观是影响学习的重要因素之一,特别是对成人远程学习者的影响更为深远,成人远程学习者的学习目的是获得更多的知识,学习态度不主动,主要依靠设备辅助学习,也就是以设备为学习介质,通过面授知识的形式,对其学习行为进行制约,借助考试等手段检查学习效果。而建构主义知识观与客观主义知识观存在很多的不同,是一种观念随时代改变的升级,以这种知识观为理念,成人远程学习者可以避免其行为出错,学习目的是掌握学习的方法和技巧,从而实现进一步发展,学习态度主动,主要为意义学习,更加重视自主学习和合作学习。

权利的本体及相关概念辨析

从法理学的视角来看,权利一词拥有丰富的语义内涵。通过类比在法学理论中有较大影响的权利定义,引发了几组比较重要的相关概念的辨析:权利与利益、权利与资格、权利与义务、权利与自由、权利与权力,由此探寻权利的本体价值。无论是利益、资格、义务、自由还是权力,都属于权利的本质的一个方面,它们仅能从某一方面来解释权利,抑或体现权利的某一种价值,均不可以和权利的法理语义等同。权利表征着一种既是主观的又是客观的,既是价值的又是实证的社会关系。

从权利正当性视角探析个人信息权利的属性

伴随着社会主体物质生活、道德观念以及心理需求的变化,一种新的法权要求——个人信息权利呼之欲出。个人信息权利的根本价值在于保护个人认为应当保守的信息利益,保卫权利主体独立、自主的人格以及在此意义上的精神安宁。捍卫财产利益的个人信息权利不可等同于财产权,恰恰由于其完备的人格权特质以及法理根源,个人信息权利应该属于一种新型的具体人格权。

“一带一路”背景下印度服务业增长对法治的影响

在过去的三十年间,印度的服务业获得了快速增长,并成为了驱动印度国内经济发展的主要动力。一些研究通过对印度服务业增长的主要特点和深层原因的分析,认为印度服务业的超常发展离不开以法治为特征的现代治理结构。本文认为在“一带一路”背景下,印度服务业的增长对其法治发展也起到了极大的推进作用。

中美转基因作物监管法律制度的比较差异

转基因农作物本身具有特殊性,它也决定了其相应监管法律的监管针对性,中美两国作为世界上转基因技术较为发达、转基因农作物生产种植与销售规模比较大的两个国家,他们所颁布的转基因农作物监管法律制度也具备一定代表性和权威性。针对转基因食品的大量依赖中国出台了大量转基因监管法规和标识制度,但就整体而言与美国还存在差异性。本研究首先阐述了美国转基因作物监管法律制度的关键内容,对中美两国的转基因作物监管法律制度差异内容进行研究对比,揭示中美两国在转基因作物监管法律制度上形成差异的主要成因。