闽南农村中学教育科研状况的变革

闽南地区是著名的侨乡，海外华侨历来就有捐资助教，回报家乡的传统。近几年，华侨回乡投资办教育的积极性空前高涨，闽南地区经济发展又比较快，基础教育得到了快速发展。尤其是学校的硬件建设取得了显著成效，教学质量不断提高。闽南地区是第二批基础教育课程改革试验区，随着基础教育课程改革的不断深化，教育科研愈发凸显出非同寻常的作用与意义。“科研促教”、“科研兴校”，向科研要改革思路，向科研要质量，已成为中小学校领导与教师的共识。一些城区重点中小学坚持实施“科研兴校”方针，取得了显著成效。数量占绝对多数的农村中小学的教育科研状况如何？这引起了我们的关注。最近，我们对闽南地区九所不同类型（完全中学、初级中学、九年一贯制中学）的农村中学进行了实地调研。通过对学校领导进行访谈，与学校领导和教师座谈，发放问卷等方式，获取了第一手资料。我们深切感到，闽南地区农村中学教育科研的发展趋势是好的，但也存在一些急需解决的问题。

新型多科性地方院校教师教育改革的探索

新型多科性地方本科院校 ,在未来我国人才培养中具有特殊而重要的作用。这类院校有教师教育的传统 ,有多学科的支持 ,这是办好教师教育的基础。在新的教育理念下 ,重新确定教师教育的地位 ,构建教师培养模式 ,优化专业结构 ,改革课程体系 ,重组教育资源 ,突显地方特色 。

新型地方多科性院校学科教学论建设探索

随着我国师范教育层次和布局的调整 ,产生了一批新型的地方多科性大学 /学院 ,它们大多具有师范教育的基础 ,但在师范性学科尤其是学科教学论方面比较薄弱 .文章探讨了学科教学论学科薄弱的表现及其原因 ,提出加强学科教学论建设的措施建议 ,认为必须加强师资队伍建设 。

利用“构造法”培养学生创新能力

著名数学教育家张奠宙先生指出:'数学教学中创新的载体是好的数学问题.'(<数学教育经纬>,张奠宙著)在<数学分析>的教学中有一类常见的问题,即通过构造的数学思想,完成对数学问题的解决.这类问题的基本形式是以已知条件为原料,所求结论为方向,构造出一种新的数学形式,使问题在这种形式下简捷地得到解决.

数学日记教学模式的建构

此次数学课程标准第一次使用“数学素养”一词，并将提高学生的数学素养定为基础教育数学课程的重要目标。一部分数学教育工作者已开始尝试通过学生记数学日记来培养学生的数学素养，并取得了初步成效。本文主要从数学日记教学模式建构的角度，探讨数学日记教学模式。

数学创新教育五步法

论述数学创新教育的五步法 :激趣、启疑、探幽、反三、归一 。

一类不等式及其应用

文〔1〕中证明了不等式:若sum from i=1 to n (a_i)=1 a_i∈R^+,则sum from i=1 to n (1/a_i)≥u^2,本文在sum from i=1 to n (a_i)=λ,a_i∈R^+的条件下,给出了sum from i=1 to n (1/a_i)≥u(u/λ）~m的结论.

体上矩阵集合间的某些映射

本文给出体上矩阵集合之间的两种映射在一定条件下的特征的刻划。

转型中高师教学改革刍议

笔者从教学体制、教学结构、教学内容和教学方法、教育资源配置、教学评价体系五个方面探讨了如何构建新型的高师教育教学改革模式这一重要课题。