内蒙古地区汉族成人体型的分析

目的 :了解内蒙古地区汉族成年人体型。方法 :运用Heath Carter体型法对内蒙古汉族的体型进行研究。结果 :男性平均体型值为 3 .6 4.8 2 .1 ,属偏内胚层的中胚层体型 ;女性平均体型值为 5 .6 4.3 1 .6,属偏中胚层的内胚层体型。 3 0岁以前男性体型以均衡的中胚层体型为主 ,3 0岁以后转变为偏内胚层的中胚层体型 ,且随年龄增长变化不大。女性随年龄增长内中因子值增加 ,外因子值下降 ,体型愈来愈偏内胚层体型。结论 :各年龄段的男女平均体型均有显著性差异。与国内其他 5个少数民族的资料相比 ,除回族差异显著外 ,其余均不显著。

蒙古族青少年体型的研究——运用Heath-Carter体型法

运用Ｈｅａｔｈ－Ｃａｒｔｅｒ体型法对１５６４名（男７２３，女８４１）７—１９岁蒙古族青少年体型进行了研究。结果表明蒙古族青少年体型随年龄增长而变化。男性平均体型变化较小，女性较大。男性以中胚层体型和偏中胚层体型的外胚层体型为主；女性随年龄增长逐渐从中间体型向偏中胚层体型的内胚层体型过渡。经检验从１１岁以后男女性的平均体型具有显著性差异。通过与其他群体青少年平均体型的比较，表明在不同民族、种族间的体型存在着一定的差异。Ｈｅａｔｈ－Ｃａｒｔｅｒ体型法自６０年代创立以来，已成为国际上广泛使用的研究体型的方法。我国从９０年代开始，季成叶（１９９１，１９９２）、赵凌霞（１９９２）曾对汉族青少年及大学生的体型作过研究，但有关少数民族青少年体型的研究尚无报道，本文拟通过对蒙古族青少年体型的研究，了解蒙古族青少年体型的年龄变化趋势、性别及与其他群体间的差异。

内蒙古高校男子专项足球运动员体型分析

运用Heath-Carter体型法对内蒙古高校94名男子足球运动员进行体型分析.结果显示,内蒙古高校男子足球运动员的平均体型值为2.6-4.5-2.7,属均衡的中胚层体型;前锋(2.6-4.5-2.6)属均衡的中胚层体型,中场(2.4-4.2-3.0)属偏外胚层的中胚层体型,后卫(2.6-4.5-2.5)属均衡的中胚层体型,守门员(3.2-5.4-2.0)属偏内胚层的中胚层体型.足球运动员总体呈匀称、健壮、线性度高的体型特点,不同位置的足球运动员体型特征的总体趋势符合其运动位置要求,但尚未达到理想水平.

内蒙古锡林郭勒盟蒙古族体质现状

目的 :分析锡盟蒙古族的体质特征及 6 0多年来的变化趋势。方法 :按Martin法对内蒙古锡林郭勒盟390名 (男 190 ,女 2 0 0 ) 2 0～ 6 0岁的蒙古族做 (包括头面部和体部的 2 6项 )活体测量。结果 :锡盟蒙古族属中等偏高身材 ,头型为圆头型、高头型和狭头型 ,鼻型为狭鼻型 ,面型为狭面型。结论 :与 6 0年前的资料进行比较 ,锡林郭勒盟蒙古族体部指标有明显增长 ,头面部有向高、窄、短的方向发展 ,与其他 5个地区的蒙古族群体作聚类分析与主成分分析的结果表明 ,锡林郭勒盟蒙古族与内蒙古地区的蒙古族比较接近 。

蒙古族青少年体型初探

目的 :探讨蒙古族青少年体型的变化。方法 :运用Heath -Carter体型法对 15 6 4名 (男 72 3 ,女 841) 7～ 19岁蒙古族青少年进行 10项指标的测量。结果 :显示蒙古族青少年各项与体型有关的指标随年龄增长不断变化 ,基本上呈增长趋势。男女之间差异明显表现在皮褶厚度、肱骨远端宽与股骨远端宽方面 ,女性皮褶厚度远大于男性 ,而骨宽却小于男性。结论 :蒙古族青少年体型随年龄增长而变化 ,但男性体型相对稳定 ,女性变化较大。

内蒙古地区柔道运动员体型的研究

目的 :初步探讨柔道运动员的体型特点。方法 :Heath -Cacter体型法。结果 :内蒙古地区柔道运动员男性体型均值为 2 .5 - 5 .5 - 1.8,属偏内胚层体型的中胚层体型 ;女性体型均值为 3.4- 4.2 - 1.8,也属偏内胚层体型的中胚层体型。结论 :柔道运动员的体型与非运动员相比明显粗壮结实 ,比较接近外国优秀柔道运动员的体型。

内蒙古地区跆拳道运动员体型的研究

目的 :初步探讨内蒙古地区跆拳道运动员的体型特点。方法 :Heath-Carter体型法。结果 :内蒙古地区跆拳道运动员男性体型均值为 2 .3 -4.9-2 .7,属均衡的中胚层体型 ,女性体型均值为 3 .5 -3 .8-2 .6,属内中胚层均衡体型。结论 :跆拳道运动员体型与非运动员相比男女均为匀称、健壮。

内蒙古汉族青少年体型分析

运用Heath Carter体型法 ,对内蒙古地区 30 88名 (男 1489,女 15 99) 7— 18岁汉族城乡青少年体型进行分析。结果表明城乡男生偏中胚层型的外胚层型体型最多 ,中胚层一外胚层均衡型和偏外胚层型的中胚层型次之 ;城乡女生偏中胚层型的内胚层型体型最多 ,三胚层中间型和偏内胚层型的外胚层型次之。 8—13岁时 ,同性别同龄组城乡学生的体型差异明显 ,13岁以后体型接近。城乡男女学生体型的性别间差异显著。

以学生为主导的系统解剖学理论课教学研究

为提高系统解剖学教学与学习效率,尝试采用学生自我管理式教学模式,并采用问卷调查和考试成绩对临床医学专业本科生教学改革成果进行评价。

2型糖尿病病人体型的Heath-Carter法研究

目的:探讨2型糖尿病病人的体型特征。方法:随机抽取呼和浩特市各医院内分泌科门诊及住院的2型糖尿病初诊病例293例(男153例,女140例),运用Heath-Carter体型法进行体型研究,按性别和年龄分组,分别计算内、中、外三因子值,根据其划分出体型类型并与国内已有体型资料进行比较。结果:2型糖尿病病人平均体型男性为5.7-4.1-1.4,属偏中胚型的内胚型,体型分布以偏中胚型的内胚型居多(60.78%);女性为6.5-4.1-0.9,属偏中胚型的内胚型,体型分布以偏中胚型的内胚型居多(84.29%)。结论:2型糖尿病病人体型以偏中胚型的内胚型为主,说明该人群皮下脂肪丰富、肌肉发达、骨骼粗壮且外形偏胖。与国内其他人群体型间存在差异。

学生自我管理式教学模式对《系统解剖学》教学影响的研究

在持续实施了两个学期的"学生自我管理式教学模式"授课方式后,采用问卷调查形式,对内蒙古医科大学临床医学专业本科学生进行了学习效果及存在问题的反馈调查。结果表明:自我管理式教学模式有利于提高学生学习的主动性、积极性,有利于培养出具有较强创新能力及协作能力的新型社会需要人才。但如何在课前做好预习计划以及如何引导学生高效使用现代化途径全面掌握课堂内容,是采用学生自我管理式教学模式的教师所面临的巨大挑战。

人体解剖标本信息化建设

目的:通过瓶装人体解剖标本数字信息化,建立"人体解剖信息网"使学生能随时随地观察和查询人体解剖标本和模型。从2016级临床医学专业本科生中选取300名,随机方式将其分为对照组和实验组各150名,对照组采用常规的人体解剖实验教学方式,实验组则应用"人体解剖信息网"进行人体解剖实验教学,3mo后系统解剖学进行教学成果考核,比较两组的理论与实践成绩得分,另外比较两组学生局解成绩(局解教学模式一样)。最后实验组150名同学对"人体解剖信息网"做调查问卷评价分析。结果:实验组学生的理论和实验成绩得分均高于对照组(P<0.05),调查问卷评价分析和"人体解剖信息网"使用对人体解剖学习效果好。结论:"人体解剖信息网"使用调动学生的积极性和主动性,培养学生独立思考和自主解决问题的能力。

内蒙古地区汉族成人体重指数与脂肪厚度的分析

目的:了解内蒙古地区汉族成年人体重指数与脂肪厚度年龄变化与性别差异。方法:对1077名汉族男女的体重、身高、皮褶厚度进行测量。结果:(1)男女体重指数随年龄增长呈增长趋势,45岁之前男性体重指数大于女性,之后女性大于男性;(2)男女皮褶厚度随年龄增长变化趋势为男性在30岁之前增长呈上升趋势,30岁之后进入相对平台期;女性在20～25之间为平台期,25岁之后快速增长,35岁达到第一个高峰,然后下降40岁进入第一个低谷,之后又持续升高。结论:各年龄段的男女平均体重指数绝大部分有显著性差异,只有在45岁组无差异;皮褶厚度男女各个年龄段均有显著性差异。

浅谈理论学习实验教学与临床实践的结合方式

基础医学课程是每一位医学生的必修课,是医学生走向临床工作岗位的基石。实验教学过程是基础与临床之间的过度阶段,临床工作的优劣与前期基础学习息息相关。我们通过对医学教学过程中理论学习、实验教学与临床实践三者结合方式的探索,寻求三种教学方式在整个学习过程中的最佳结合方式,从而为医学高校提高教学质量,培养高素质医疗人才提供有力保障,促使学校教育水平不断提高。

基于儿童解剖学教材编撰的思考和建议

随着国家"全面二孩政策"的放开,社会对儿科医护、预防保健及科研人员的需求将不断扩大,儿科医护和相关研究人员短缺已成为多年全国性难题.2016年后全国恢复儿科学本科招生,由初期的8所院校逐渐发展到20余所高校加入儿科专业招生培养阵营,但随之而来所面临的亟待解决的难题是所需各专业课教材的编辑与规划[1].

断层解剖学教学改革的探索

为提高断层解剖学的教学水平和教学效果,改变过去重理论轻实验、重层面轻整体的教学模式,通过不断改革教学方法和手段,逐渐树立先进的教学理念,不断提高教学质量,建立和完善一整套适合各自院校特点的有效、完整的教学体系。

关于教师在解剖学课程教授的方法应用的研究

学生对一门课程的掌握在一定程度上与该课程的授课手段有着密切联系,而教师的教授方法与手段直接决定着学生对该课程的学习兴趣和爱好,现有的教学方法也多种多样,但最终的目的是提高学生学习的兴趣,以便学生掌握这一学科的基本知识与内容,通过对基础医学中的解剖学课程进行教学探索研究,结合其特殊性,探讨在解剖学教学中多模式教学与传统教学方式的结合应用。

断层解剖学考试改革的初探

断层解剖学的教学水平和教学效果除了课堂提问、小测验外,严格规范的考试制度是灵魂,健全的考试方法是手段,合理的考试内容是考核的核心,达到通过考试促进教学高效进行的目的。改变过去重理论、轻实验,重层面、轻整体的考试格局。建立和完善一整套适合我校实际情况的有效、完整的断层解剖学考试体系。