兵团哈萨克族牧民定居问题分析——以新疆生产建设兵团十二师104团畜牧连为例

为适应现代社会发展的需要,在政府的鼓励下,新疆生产建设兵团的哈萨克族牧民逐步从游牧走向了定居。定居改变了哈萨克族传统的逐水草而居的生产和生活方式,提升了他们的生活水平,同时,也带来了持续增收难、防疫工作难、适应定居难等问题。

兵团哈萨克族牧民游牧到定居问题分析——以新疆生产建设兵团第十二师104团畜牧连为例

为适应现代社会发展的需要,在政府的鼓励下,新疆生产建设兵团的哈萨克族牧民逐步从游牧走向了定居。定居改变了哈萨克族传统的逐水草而居的生产和生活方式,定居在丰富哈萨克族牧民生产方式,提升生活水平,促进全面发展的同时,也带来了持续增收难、防疫工作难、适应定居难等问题。

兵团哈萨克族牧民游牧到定居问题分析——以新疆生产建设兵团农十二师104团畜牧连为例

为适应现代社会发展的需要,在政府的鼓励下,新疆生产建设兵团的哈萨克族牧民逐步从游牧走向了定居。定居改变了哈萨克族传统的逐水草而居的生产和生活方式,在丰富他们生产方式,提升他们生活水平,促进他们全面发展的同时,也带来了持续增收难、防疫工作难、适应定居难等问题。

评H.M.斯科特《大国体系的诞生(1740-1815年)》

H.M.Scott,The Birth of a Great Power System,1740-1815,New York:Routledge,2013,xiv+368 pp.历史科学之父、德国史家利奥波德·冯·兰克最早提出18世纪是大国体系诞生的世纪。那么这一大国体系是如何诞生的呢?英国圣安德鲁斯大学历史学院国际史教授H.M.

多学科联动之采风生态教学——以“再访通惠河源头白浮泉”为例

生态文明教育是中学生树立环保意识、忧患意识、爱护自然、保护自然的重要课程。学校是以培养人才为重任的，应成为培养公民必备品格、关键能力和贯彻落实生态文明建设的主阵地。北京第二外国语学院附属中学付晓洁校长引领全校师生将生态文明教育落地生根，学校也成为第一批国家生态文明教育基地。