高职教师培训形式的设计、研究与实践

教师作为高职院校人才队伍的中坚力量,其理论知识、技能水平的不断更新和完善,往往是以各种形式的培训为载体来实现的。作为师资队伍建设的重要内容,通过对高职院校教师各种培训形式的分析,对培训设计的研究和实践提出了对策。

高职院校新引进教师的岗前培训

欲使新引进的教师顺利完成角色的认同和转变、尽快地适应岗位职责要求,应通过对新引进教师的岗前培训,提高新引进教师融入工作环境的能力。

高职院校教师职业心理训练研究与实践

教师职业心理训练效果,能直接影响其职业生涯发展,是当前教师培训实施中的焦点。当前高职院校教师在职业生涯的各个阶段,存在角色定位不当、人际关系适应不良等心理不适问题,可以通过正确自我认知引导、职业素养示范培养、专业心理训练等一系列的职业心理训练,得以预防和解决。

构建高等职业院校师资的素质要素研究

高等职业教育师资队伍建设效能优化、提升的有效途径,可以通过全面分析教师的优势与不足,进行针对性的培训培养和职业生涯设计来实现。因而,深入研究教师所具备的素质要素及其结构,是提升教师教学能力、教学效果,指导职业生涯规划和发展的重要依据。

对高职学生的传统性与现代性的调查分析

本文以问卷调查为基础,在男尊女卑、中庸心态等五个方面研究了高职学生的传统性,在男女平等、公平正义等五个方面研究了他们的现代性,以此分析他们的传统性与现代性的形成以及融合,探讨高职学生的主体心理与行为模式,提出这个研究对素质教育的积极意义。

人才培养视野下高职院校师资队伍建设问题的研究

高职教育作为高等教育的新类型,伴随着社会的发展已形成相应的教育体系框架。但是,如何将人才培养的目标与社会的需求紧密联系,如何通过师资队伍的建设落实人才培养目标,是一个值得研究的问题。在此以人才培养为视角,通过对师资队伍建设几个问题的解读,提出具有参考价值的相应对策。

转型期国有企业员工心态的特点及对行为影响的调查研究——以天津市国有企业调查为例

该项研究通过深入天津市11个国有大中型企业．分别组织了520多名企业员工进行现场随机问卷并随即回收，有效问卷达99％。根据数据分析和初步研究结果显示：国有企业员工经历了从计划经济体制转型为社会主义市场经济体制下的企业成员的同时，其内心对工作、对集体、对社会、对他人乃至对自己的心理认知和价值选择，更经历了一个充满着心理冲突、