浅谈小学数学复习中的“高原现象”及对策

小学生在数学总复习时常会出现“高原现象”。其表现：上课无精打彩，思想常开小差；作业马虎，常看错数字或抄错符号；对一些典型的题目屡做屡错，不思改正。面对这种现象，不少教师为此上头脑筋，不知所措。针对这一高原现象，本文对此从四个方面阐述其对策。