具身认知视角下非物质文化遗产研学课程设计

针对目前一些非物质文化遗产研学课程设计存在的课程目标分离化、课程内容去身化、课程评价单一化等问题,基于具身认知理论的指导,提出非物质文化遗产研学课程设计应遵循的情境性、体验性、生成性三项原则,并以侗族大歌为例,从拟订研学课程目标、确定研学课程主题、设计研学课程内容和引导研学课程评价四个方面,设计具身情境下身心共同参与的非物质文化遗产研学课程,助力非物质文化遗产的传承与发展。

清水江流域城市生态经济系统协调分异及耦合模式

研究清水江流域城市生态经济系统协调分异及耦合发展模式,可为岩溶城市规划与生态环境建设提供参考。通过构建耦合协调发展评价指标体系,运用熵值法与耦合协调模型对清水江流域2012-2016年城市生态经济系统协调水平、分异状态及耦合模式进行评价与分析。结果表明:城市生态经济系统协调发展经历了"中度失调-轻度失调-勉强协调-中级协调"4个阶段,耦合演进呈现"拮抗-磨合-高水平耦合"模式,当前城市生态经济系统耦合协调发展处于高水平耦合中级协调生态滞后状态;3个小城市生态经济系统耦合协调分异显著,其中福泉市综合水平较优、凯里市居中、都匀市滞后。在此基础上,提出了城市生态经济系统优质协调发展优化对策。

凯里市地理标志农产品消费者认知现状调查与分析

调研地理标志农产品的消费者认知状况,对于制定消费者认知水平提升策略与保护地标农业优势资源具有重要意义。以凯里市地理标志农产品苗家红酸汤为调研对象,通过文献分析、问卷调查及案例分析等研究方法,对凯里市地理标志农产品消费者的认知现状进行调查与分析,诊断地理标志农产品消费者认知过程中存在的问题,并探讨提升地理标志农产品消费者认知水平对策。

凯里市农村居民环境保护意识现状调查及对策

对农村居民开展环保教育意识的调查及分析,对于改善农村生态环境具有重要意义。本文在对凯里市的农村居民环保认知、环保知识获取途径、居民参与环境保护的意愿和行为等方面进行调研的基础上,对凯里市农村居民环保意识存在问题及主要影响因素进行分析,进而提出了凯里市农村居民环保意识提升策略。