浅议语文教师课堂语言表达艺术的三宜三忌

语文教学一定要注意语言表达。教师充分利用语言的艺术,可调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂教学的高效性。因此,教师课堂语言就应当:宜幽默风趣、生动形象,忌信口而讲、针对性不强;宜条理清晰、富有启发性,忌东拉西扯、脱离文本;宜言简意赅、规范表达,忌语言表达不规范、频用口头禅。

浅谈口语交际在低年级语文教学中渗透策略

口语交际能力是语文能力的重要组成部分,语文教学的根本目标是提高学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。语文能力应由阅读能力、写作能力、口语交际能力构成。口语交际能力只是语文素养的一部分,实际上它和其他语文能力的形成是相互融合、相辅相成的。因而,口语交际训练与语文教学的各个环节都是紧密相连的。因此我认为,除了要在口语交际课上认真地进行口语交际训练外。