心理过程和心理的生理机制的研究

在解放前的三十年中曾先后在七八个高等学校中設置了心理学系。在这些心理学系中一般都开出了普通心理学和实驗心理学等課程,并建立了心理学实驗室。 当时,关于心理过程問題,曾結合教育心理进行过一些学习和記忆的实驗研究,其他心理过程的实驗研究則为数很少。解放前国內所发表的关于心理过程的文献大部分限于欧美各国心理学研究的介紹。

16—25岁青年人純音听觉阈限的測定——Ⅱ.正常听阈曲綫

我們关于青年人純音听觉阈限的測定工作的第二部分,卽現在所要报导的部分,是根据耳机在被試外耳听道中所产生的声压和耳机輸入电压之間的关系(这个关系称为人耳校准的耳机灵敏度)的測定,和工作的第一部分中原有的数据,包括各频率測試起点的耳机輸入电压,和达到听阈时的衰減数字等,計算出各频率上的听阈。

16—25岁青年人純音听觉阈限的測定 1.仿真耳等价曲綫

純音的听觉阈限是一切与听觉有关的研究工作的基本数据之一,对于通訊器材的設計、医用測听器的校准和聋症的診断等也具有很大的实用价值。 美国早先的Sivian & White,Steinberg等近年的Harris,Glorig等,和Corso,苏联的等,英国的Dadson等,Wheeler等,法国的Chavasse等。

关于錯觉的一般理論、錯觉的說明和錯觉的控制

錯觉的本貭是旧的、已經确立了的、作为感知过程的基础的神經联系在新的、不寻常的环境情况下的失效。由于牢固的神經联系——个体經驗中的暫时联系或已經通过种族遺传的固定联系,这里难以划定清楚的界綫——某种刺激条件产生了确定的感知效果,而这个效果却是不符合当前的客观情况的。 产生錯觉的关鍵不在感官,也不在脑,而在于不同的客观情况提供了相同的或等值的刺激条件,而我們的神經联系却是在其中之一种客观情况下建立和发展起来的,不可能同时也适合于另一种。按照感知效果应該肯定一种客观情况。

德意志民主共和国的知觉心理研究

在心理学的历史上,知觉研究是和德国有着最密切的关系的。威伯(Weber)和費希納(Fechner)首先注意到人的感知决定于外界刺激的強度,并且試图在感觉与刺激之間找出一种函数关系。虽然在观点上有二元論的錯誤,方法上也不是够周密的,所謂“心理物理学”却証明了心理现象、意識現象是可以作客观研究的,心理学可以脫离唯心論哲学的羈絆而成为一种科学研究。其后黑謨霍尔茲(Helmholtz)、施通夫(Stumpf)