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循证生涯教育的价值、核心证据及学校实施策略
1
作者
严梓洛
龙可心
罗羽薇
《中小学心理健康教育》
2024年第2期4-9,共6页
循证生涯教育是指生涯教育者将自身专业技能与研究者的最佳证据有机结合起来,在相关部门和组织的监督管理下,根据教育对象的特点开展的生涯教育实践。围绕生涯相关研究,以证据为核心,以循证思想为导向,进一步加强我国生涯教育的学校实...
循证生涯教育是指生涯教育者将自身专业技能与研究者的最佳证据有机结合起来,在相关部门和组织的监督管理下,根据教育对象的特点开展的生涯教育实践。围绕生涯相关研究,以证据为核心,以循证思想为导向,进一步加强我国生涯教育的学校实施策略,包括:针对不同年龄段的学生制定适切的生涯教育目标;培养和培训具有循证素养的生涯师资团队;开展以体验式学习为主且多样化的教学活动,基于证据进行教学实施效果反思和评估;将循证决策的思想落实到生涯教育政策制定、实施及评价的每一个环节中。
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关键词
新高考
循证生涯教育
体验式学习
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题名
循证生涯教育的价值、核心证据及学校实施策略
1
作者
严梓洛
龙可心
罗羽薇
机构
北京师范大学教育学部教师教育研究中心
周口师范学院学生心理健康教育中心
北京师范大学教育心理与学校咨询研究所
出处
《中小学心理健康教育》
2024年第2期4-9,共6页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大课题(19JJD880002)研究成果。
文摘
循证生涯教育是指生涯教育者将自身专业技能与研究者的最佳证据有机结合起来,在相关部门和组织的监督管理下,根据教育对象的特点开展的生涯教育实践。围绕生涯相关研究,以证据为核心,以循证思想为导向,进一步加强我国生涯教育的学校实施策略,包括:针对不同年龄段的学生制定适切的生涯教育目标;培养和培训具有循证素养的生涯师资团队;开展以体验式学习为主且多样化的教学活动,基于证据进行教学实施效果反思和评估;将循证决策的思想落实到生涯教育政策制定、实施及评价的每一个环节中。
关键词
新高考
循证生涯教育
体验式学习
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
循证生涯教育的价值、核心证据及学校实施策略
严梓洛
龙可心
罗羽薇
《中小学心理健康教育》
2024
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