重点中学不宜办初中

重点中学应不应办初中?近几年议论颇多,各说不一。我的看法是:在目前情况下。重点中学不宜办初中。

学校常规管理的功能

当前,一些从事学校管理工作的同志,对学校常规管理的功能缺乏正确的认识,因而在学校常规管理过程中常出现“过硬”和“过软”的问题。这是值得重视和认真研究的。学校各方面工作的常规一旦制定,建立了学校工作常规体系。

学校教育活动中的自我管理

自我管理用一句通俗的话来说,就是自己管理自己。自我管理的内容包括自我设计、自我选择、自我控制、自我反馈、自我监督、自我调节、自我评价等。这种管理是在动机(或需要)的支配下,在个体内部依据一定的价值取向和行为准则进行的。其目标由行为者的道德观念、价值取向和抱负水平等因素所决定;其效率由行为者的情感或意识、意志力和智能水平所决定;

中等城市基础教育信息化建设的系统分析

教育信息化建设是一项区域化的系统工程,实施这项工程必须进行系统分析。系统分析主要包括基本目标、基本结构和基本措施分析。实施教育信息化建设,要坚持区城化、系统性、整体规划、分布实施的思想,实行多元投资、共建共营共享的模式。

关于提高办学效益的实证性研究

党的十一届三中全会以来,我国教育改革和发展的成就举世瞩目。但是,办学效益不高还是一个亟待解决的问题。据1995年《中国教育经费年度报告》分析:全国1994年在校学生年级保留率为,普通高中93.43％,普通初中91.80％,职业高中88.25％,职业初中79.65％,普通小学94.89％,有4个省、自治区小学五年级保留率不到50％;初中毛入学率按“三片”分别统计,第一片地区为86.0％,第二片地区为73.5％,第三片地区仅为55.4％,远未达到《义务教育法》的要求。另外,据对各级各类学校毕业生的追踪调查表明,应变能力差,适应性不强的问题,仍然比较突出。

办示范初中的构想

初中教育是基础教育的重要组成部分,是普及九年义务教育的重点和难点,同时又是联接小学教育和高中教育的重要中介.因此。

美丽新村鹤林绿洲

在距中国科技城——绵阳市中心三十公里外的游仙区徐家镇，有—个鲜为人知的自鹤村。相传在很久以前，村子里柄息着上万只白鹤，它们与这里的百姓朝夕相处，上演了一幕幕人与自然和谐相处的动人故事。

试析教学主体、客体及主客体关系

试析教学主体、客体及主客体关系●郝恂龙太国教学过程中的主体、客体及主客体关系问题，是教学论领域争论不息的一个基本理论问题，也是教学实践中极难把握的实际问题。本文拟借助有关的理论，结合教学工作实际，对这一问题作一些分析和探讨，以求教于各位方家。一、教学...