基于脑电信号的数据可视化设计研究

基于数据可视化设计的理论方法,总结探索当前脑电数据可视化的特征及设计策略。探讨与分析脑电数据可视化的基本要素,结合脑电可视化案例分析比较,归纳其设计特征以及类别,从建立视觉符号、选择映射关系、设定模态交互3个方面构思脑电数据可视化的交互设计策略。总结脑电数据可视化的三大特征以及进一步推导出可视化的设计方法。该研究可为脑电数据可视化设计及创新应用提供参考,帮助设计研究者理解和制订合适的研究路径。

从“信息加工”看数学阅读——初中生数学阅读“注意”水平提升策略探讨

“数学阅读”是指围绕数学阅读材料,以数学思维为基础和纽带,基于学生已有的认知结构,用数学的方法、观念来阅读理解材料信息,获取有意义知识的认知活动。近几年笔者曾多次组织命制数学测试题,并进行了相应的学业质量分析,在分析学生的错因时,发现由于数学阅读而产生的错误屡见不鲜,如看漏条件、看错条件,解题思路错误迁移;当题目信息比较多时,遗忘部分信息;“线索”意识不强,不能很快捕捉到解决问题的关键点……研究表明,“感知与注意”是数学阅读中获取信息的关键阶段,主要涵盖阅读者对外界环境中的刺激信息进行感觉、知觉,通过“注意”选择部分信息进入短时记忆以得到后续的持续加工。如果学生注意不到关键的信息,就会直接降低数学阅读的实效,从而影响数学知识的获取或数学问题的解答。因而,学生需要关注数学阅读,在阅读信息的输入即“感知与注意”阶段改进或优化阅读策略,教师需要加强提升学生注意水平的策略指导。

基于体验的AR形态学龄前童书交互设计探析

随着互联网和智能设备的发展,数字化阅读掀起了一场新媒体语境下的阅读革命。AR增强现实技术因其现实与虚拟无缝融合的特性被创造性地运用到儿童出版物中,带给儿童全新的阅读体验。随着AR形态童书井喷式的发展出现了同质化严重等一系列问题。本文遵从以用户为中心的体验设计理念,研究学龄前儿童的认知特征,提出多模态交互、游戏化交互和情感化交互体验的AR形态的学龄前童书交互设计策略。

劳动教育与学科实践活动课程融合的探索

劳动教育和学科实践活动课程作为培育全面发展的人格,践行社会主义核心价值观的重要活动,是学校教育的重要内容。课题组遵循马克思主义关于教育与生产劳动相结合的理论和陶行知生活教育理论,遵循发展性原则、实践性原则和开放性原则,设计实践活动指导手册,探索劳动教育与学科实践活动课程的融合路径与实施策略。

形美以悦目,意美以感心——论海报文字设计的情感美学

文字的历史,几乎就是人类的文明史。文字是一个国家、一个民族的文化基因,是人类思想感情交流的必然产物,促进了人类文化的传播并有力地推动了文明的发展。文字在信息传达上有其独特的"表情",在海报设计上也不例外,对文字设计的情感美学的研究也将是我们设计师所应该关注和重视的。结合海报主题进行文字设计,从字体设计和文字版式设计着手,把握文字内容的意境,创造出与海报和谐统一的带有感情色彩的字体和个性化的版式,以给予人不同的视觉感受和比较直接的视觉诉求力,从而使主题更加突出,更有效地传达设计师的意图。这样的文字设计将能获得"形美以悦目,意美以感心"的效果。

动态图形教学的课题化探索

动态图形是数字设计领域新兴的一种视觉形态,兼具艺术和技术的交叉学科特点。本文以进阶的课题形式探索动态图形设计教学的重点和难点,以动态海报和Gif图形为视觉载体,具象图形和抽象图形为表现形式,围绕图形设计、动态设计和时间设计三要素展开课题创作,以期实现对学生图形创意、信息整合与动态表达核心能力的培养目标。

实践导向的小学学科实践活动的流程与要素

学科实践活动最重要的特征是实践性。实践导向的小学学科实践活动能充分建构知识与生活的联系,帮助学生体验学科学习的价值与意义。经过两轮行动研究,课题组基本形成了实践导向的小学学科实践活动设计的四大流程,即顶层设计、研制方案、实施方案和交流展示,每个流程有三个核心要素,共计十二个要素,以期为一线教师设计学科实践活动提供指导与帮助。

响应面法优化微波-超声波辅助提取茶皂素工艺研究

以油茶籽粕为原料,乙醇水溶液为浸提液,通过微波-超声波辅助提取茶皂素,在超声波功率80W,超声波作用时间50min的条件下,考察乙醇浓度、料液比、微波功率和浸提时间对茶皂素提取率的影响,在单因素试验基础上,以茶皂素浸提得率为响应值通过响应面法优化茶皂素的浸提提工艺。以反相柱层析法纯化提取的茶皂素,对纯化的茶皂素以红外、紫外光谱进行表征。结果表明,超声波功率80W,超声波作用时间50min的条件下,茶皂素的提取工艺为:乙醇浓度77%,料液比1∶20(g:m L),微波功率714W,浸取时间336s,在优化条件下,茶皂素浸提得率为(8.1±0.3)%,其纯度为65.2%,微波-超声波辅助在浸提中表现出协同作用。反相柱层析法纯化提取的茶皂素,可得到高纯度茶皂素。

基于课程群理念的交互设计基础课教学探索

基础课程集群化的模块改革是有利于在互联网时代新媒体方向设计基础课与设计专业课有机衔接的一个新方法。在实践探索过程中,分解到每一门课程都有不同的特征。交互设计基础课是理论理念的学理阐述和讨论,与专业课实践部分的训练泾渭分明。结合学生分组,workshop式的进度推进,翻转课堂的方式,平行竞争的方式,形成交互设计基础不仅仅是对理论理念部分的探索,更是对转业课程群的其他课程的触类旁通和对交互设计细分领域的专业准备训练。

基于深度神经网络和投影树的高效率动作识别算法

为了提高视频中动作识别的准确率和速度,提出一种基于深度神经网络和投影树的高效率动作识别算法。采用三维Harris角点检测时空域中发生显著变化的局部结构,划分动作识别的主要区域和次要区域;设计两种Siamese神经网络以及相应的损失函数,考虑连续帧间的局部一致性,学习视频的主要区域特征;为兴趣点的特征建立投影树,提高查询的匹配速度。基于公开数据集的仿真实验结果表明,该算法实现了较好的无监督学习效果,并且具有较高的效率。

设计学下数字媒体艺术专业基础课程群原型研究

设计学下数字媒体艺术专业基础课程群原型为数字媒体艺术专业能力培养提供概念框架,这一框架明确了数字媒体艺术专业学生所必备的基础能力,在通识教育阶段以目的为导向,知识点统筹考虑、分科植入,建立基本框架下具有可变性的课程群原型,为教师提供培养数字媒体艺术专业能力的方法。为大学通识阶段的数字媒体艺术教育建构和提供基本研究框架。

数感发展水平测评工具的设计与分析——以小学低年级为例

数感是人的一种基本的数学素养,近年来受到数学教育工作者的广泛重视。2001年"数感"一词出现在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中,时隔20年,我国学生数感发展水平的现状如何?本文采用水平评价的方式,在分析数感内涵和数感主要行为表现的基础上,确定了评价数感的主要内容和观测点,开发设计了低年级学生数感发展水平测评工具。经检验各项指标均达到测量学的标准,是一份科学的试卷。通过对300名学生的测试,得出一些初步的结论。

虚拟可导航空间下的数据叙事设计研究

针对传统数据可视化的传播困境,探究新媒体语境下数据与叙事的融合特征及设计方法。将数据叙事的研究范畴从二维平面空间拓展至虚拟可导航空间,探讨沉浸性、参与度、情感化对叙事效果的赋能,并基于疫情数据开展设计实践。从叙事结构、数据交互、视觉编码三个设计维度构建了策略模型,为多元化的数据空间体验提供参考思路。研究成果对于帮助人们深刻感知、理解及保存文化数据具有重要意义。

面向大学生的校园趣味社交跑步APP的功能设计

为了改善大学生日常运动不规律不合理的现状,从江南大学入手,针对跑步运动类APP对大学生群体的影响进行了调查研究,明确了大学生普遍对运动的需求与审美喜好,对市场上的跑步运动APP进行了创新,将其与宠物养成相结合,注重校园社交体验,让大学生在运动中感受趣味,在运动中进行社交,提升自身的身体素质。

叙事可视化介入文化遗产的设计研究

文化遗产是人类凝固的历史,是民族智慧的结晶,近年来,随着国家政策的推动以及数字技术的发展,文化遗产数字化在全球范围内成为一个重要话题,新技术为文化遗产的保护与传承带来了新的机遇与挑战。叙事可视化是近年来快速发展的领域,其包含叙事学、图形符号学、认知心理学、设计学等多个学科的知识,相较于传统的信息可视化,它可以帮助读者更好地理解数据背后的关联性与意义,增强读者与数据内容的共情,并利用故事的叙述结构和情节线索使信息更易被读者记忆。因此,将叙事可视化与文化遗产设计相结合,可以实现文化的视觉转译,加深读者对文化的认知,促进文化传播。文章首先阐述文化遗产数字化的发展现状与意义;其次引入叙事可视化理论,分析叙事可视化介入文化遗产设计的优势;最后结合案例分析,从叙事逻辑、叙事技巧、叙事情感三方面总结叙事设计策略,探讨未来文化遗产数字化的发展方向,为文化遗产保护传承提供新的可视化思路。

游戏化理论在急救学习APP中的设计应用方法研究

近年来,急救学习APP开发多围绕传统的图文学习模式展开,对于一般用户而言,较硬核的医疗知识读起来难免感到乏味,难以维持学习兴趣,继而造成知识留存率低、产品黏性不强等问题。本研究以游戏化理论为基础,归纳总结现有急救学习产品的特征,并通过定点街访、专家访谈的方式对急救学习行业展开调查与研究。鉴于游戏化设计在技能评估、情境打造等方面的优势,文章从急救学习APP的现状与游戏化应用趋势入手,提出急救学习APP游戏化设计原则,并就游戏化框架设计、功能设计、视觉设计三方面展开相应探讨,以期为设计拥有良好用户体验的急救学习APP提供新思路。

基于无意视盲的运动类APP界面设计研究

目的运用无意视盲现象的研究成果探讨运动类APP界面设计提升用户体验。方法将认知心理学领域的"无意视盲"概念引入到运动类APP界面设计中,结合Green影响无意视盲的四因素模型,探讨其指导运动类APP界面设计的可能性。结论通过研究影响无意视盲现象的显著性、心理工作负荷、定势与期望、加工能力4个方面,并从视觉元素、视觉层级、设计能供性、数据可视化等方面来探索运动类APP界面设计策略,旨在降低无意视盲率,提升用户体验感和满意度。

菊花黄酮化合物组成、抗氧化活性及相关性分析

为探究菊花中黄酮化合物组成与其抗氧化活性间的相关性,从菊花中提取黄酮化合物,测其总黄酮含量,HPLC分析其黄酮组成,DPPH法测其抗氧化活性,并以偏最小二乘法(PLS)探究样品黄酮组分与抗氧化活性间的相关性。结果表明各菊花黄酮化合物均具有一定的抗氧化活性,且各菊花黄酮化合物种类及含量存在一定的差异。黄酮化合物组成与抗氧化活性间的相关性研究表明绿原酸、黄芩苷、芦丁、槲皮素与黄酮样品对抗氧化活性呈正相关,芹菜素与抗氧化活性呈负相关。

不同产地菊花黄酮化合物抗氧化活性研究

实验从四个不同产地的菊花中提取黄酮化合物,以亚硝酸钠-硝酸铝法对其总黄酮含量进行测定,并以清除羟基自由基、超氧阴离子自由基能力及还原能力三种方式对菊花中黄酮化合物的抗氧化活性进行分析。结果表明,四种菊花中,亳菊黄酮化合物含量最低(11.84%),滁菊最高(14.51%)。四种菊花黄酮化合物且均具有一定的清除羟自由基、清除超氧阴离子及总还原能力,且因菊花来源不同抗氧化活性能力大小不同。

教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响

教学风格是教师在教学上的独特运作方式,是教师教学艺术走向成熟的标志。学习习惯是学习者在学习过程中经过反复练习形成,巩固和发展最终达到的一种稳定的状态,并成为一种个体需要的自动化学习行为方式。本文分析了理智型、情感型、自然型、幽默型、技巧型五种类型的教学风格对小学生学习习惯形成的不同影响,并针对这些影响提出关于教学风格的改进措施。