我国大学体育课程的价值取向研究

从社会、学科和学生动态发展的视角出发,对我国大学体育课程进行历史回顾并对其价值取向进行判断:我国大学体育课程价值取向的主要矛盾在于课程价值的社会取向与学生取向、学科取向和学生取向之间的矛盾,理想状态下的课程价值取向是全面发挥三者的合力,互促互进。

《人民画报》60年封面体育内容及特征研究

运用文献资料、符号学等研究方法,对《人民画报》60年来737张封面进行逐个梳理,筛选出70张体育封面,对其进行综合分析、比较归纳。得出结论如下:前30年的封面体育更多地聚焦于国内运动会、乒乓球赛事等,后30年封面体育场景更多元、内容更丰富。封面场景的转换清晰地见证了中国体育发生的重大变化,表达了中国渴望融入世界并展现自我的愿景。

体育大众传播异化现象探析

采用文献资料、逻辑分析等方法，以体育传播学、异化理论为基础，对当代体育大众传播中的异化现象进行归类并分析其形成原因，最后提出建议，旨在为当前体育大众传播中的不良风气，回归体育传播本质提供参考资料．

1942-1943年北京师范大学体育系毕业论文研究

对1942-1943年北京师范大学体育系毕业论文进行分析。主要结论:其论文的主要特征是书写认真、选题宏大、注重实践、关注国情、具备一定的科研素养。但由于特定的历史时期,论文中有些观点偏颇甚至是非判断错误。在此基础上应对这些珍贵的文献进行历史的、文化的、学术的和现实的价值探寻,以期引起社会各界对这些历史文献的深度研究及其价值的重新认识。

我国大学体育的课程取向维度

运用课程理论对我国大学体育的课程取向进行历史的、逻辑的分析可知:我国大学体育课程取向在逐渐发生着转变,表现为:目标取向从社会性、普遍性等宏观目标向具体的行为目标转变;内容取向以知识为中心向知识、活动、及经验的整合转变;课程实施取向从对大纲的忠实向自主创建转变;课程评价从单一、单向的评价模式向综合评价模式转变。我国大学体育的课程设置与运行主要是围绕这四个过程展开,而这一完整的过程本质上是典型的课程目标模式。

体育专业学生担任军训教官的优劣势及其对教学的启示——以湖南人文科技学院为例

采用了文献研究、个案研究等研究方法,对湖南人文科技学院体育专业学生参与军训教官选拔的考核成绩、带训成绩和学生的带训心得等进行分析、总结。研究得出担任过军训教官的体育专业学生在上体育课时的口令、讲解示范、教姿教态、组织协调、心理素质和行为等能力上均受到了来自军事训练的极大影响,这对专业教学能够提供一些有益启示。

体育报纸的报道功能研究

通过文献资料法、逻辑归纳法等研究方法,对当代体育报纸的报道功能进行归纳并对报道中存在的问题进行梳理,分析得出体育报纸的报道功能主要体现在传播体育信息、监督体育事务、推动体育发展等;而报道精神、报道主体、报道真实等问题则是体育新闻报道必须正视的问题。

大学体育课程的有效配置(上)——基于课程环境的研究

课程政策、传统习惯、物质资源、教师、学生及管理者等是影响课程运行与发展的现实力量,这些要素不可避免地制约和影响着大学体育课程实施的成效,要实现大学体育课程价值的最大化,体育课程政策的制定与监管、传统习惯形成的外界扭力作用、体育场馆配置的落实与问责、课程人才的优势定位与储备、课程活动参与者的行为准则等课程环境因素,是大学体育课程配置的核心问题。

大学体育课程的有效配置(下)——基于课程知识的研究

实质性规范的知识配置是大学体育课程配置的本原与核心,应以"学科科学知识"为切入点,以体育课程本身的价值为视角,从具有一定高等教育文化性的体育科学事实知识(原有的应用知识),及大学生独立品格的经验知识(通过应用促进深化和迁移知识)两方面来组织。依据杜威的知识分类方法,对大学体育课程知识的配置类型进行了阐述。

大学体育课程主流思想流变的历史审视

60年的大学体育课程流变历程与风格,反映了各个时期的社会特点,凸显了非课程化的态度与思维方式。审视与反思历史的经验与教训,走出"健康范式",从体育学科角度和课程价值取向入手,通过实践与研究而总结和提炼课程思想,形成有"学科规约"的实然指导思想,才是有效发展大学体育课程之路。

湖南普通高校游泳队竞赛情况及其对教学的启示——以湖南人文科技学院为例

通过对湖南人文科技学院近两届游泳队参赛情况分析,游泳队运动员基本情况,游泳队竞技能力资质,游泳队师资现状等进行调查与分析。发现湖南省普通高校运动队存在的不足与改进措施,为湖南省普通高校游泳运动队伍教学运作与发展提供理论帮助与实践参考。

大学体育课程的学科视野

大学体育课程的改革引发了诸多的困惑与困境,究其根本是学科视野与研究的缺乏,忽视了学生集课程实践主客体于一身的事实,从而造成教学内容及方法选择的摇摆不定。摆脱当前课程困境的方法是要明确大学体育课程性质的定位、树立大学体育课程建设的学科意识、强化大学体育课程建设的学科支撑,走学科视野下的课内外一体化的课程实施之路。

湖南省娄底市体育中心游泳培训现状及其对教学的启示

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等调查方法,对湖南省娄底市体育中心游泳培训现状进行研究。进而对其教学方法与效果进行具体分析,为以后的培训与更好发展提出看法。

民俗体育的外部环境与内在动因分析——以湘中“朱家舞狮”为例

采用文献资料法、田野调查法等,以湘中"朱家舞狮"为例,分析民俗体育发展进程中遭遇到的外部环境变迁和内在动因变化。主要结论:民俗体育赖以生存的社会环境已经发生根本变化,民俗体育逐渐从传统节庆演变成为经济手段。借用文化变迁理论和组织社会学理论,发现民俗体育活动开展的内在动力源于某种共识的达成。在共享价值尚未达成的前提下,政府—社会合作模式可能成为民俗体育的发展路径,民俗体育的发展在于调试其所处的现代化文化环境。

普通高校军训“自训式”模式及其特征——以湖南人文科技学院为例

采用文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法对普通高校军训“自训式”模式进行分析。湖南人文科技学院军训从选拔到训练、再到考核与总结,形成了比较完整的训练体系,取得了一些成绩。最后,结合自训教官的经验,围绕教官自训存在的不足和学生教官管理等问题进行归纳、总结,提出一些相应的发展建议,以期更好地促进高校军训活动的开展与实施效果。

民国时期体育类毕业论文写作对本科论文改革的启示

对民国时期体育类毕业论文的写作特征进行分析,研究得出:论文写作认真、科研素养较好,作者敢于针砭时弊、探讨现实问题。这些优良的写作传统值得我们今天本科论文的学习。在本科论文不被重视的背景下,重新认识传统写作方式,提炼科研精神对今天毕业论文改革大有裨益。

1965—2020年国际冬季奥运会研究热点分析

运用CiteSpace V、Histcite等工具,分别以“Winter Olympic”“Winter Olympic Games”“Winter Olympic legacy”为关键字,以“1965—2020”为时间跨度,对“Web of Science”核心合集数据库收录的350篇冬季奥运会相关SSCI、A&HCI期刊论文进行文献计量和知识图谱可视化比较分析,研究表明:国外冬季奥运会研究发文量呈稳定的波浪式上升;发文量以美国居首位,欧洲各国紧随其后;发文学科、载文媒介以体育医学为主,其他文科类期刊为辅;中国学者在国际期刊上共发文17篇,体育环境、旅游、气象等领域成为冬季奥运会研究的学科基础。国际冬季奥运会研究呈现出交叉学科和交叉领域的特征,主要集中在政治、性别、气象、残疾、旅游和冬奥遗产6大热点领域。我国冬季奥运会研究发文的现状呈现研究范围逐渐扩大且冬奥效应研究突出,但尚未形成稳定的聚集性合作研究的特点。对此,我国的冬季奥运会研究应跨出当前冬奥会“举办城市效应”的圈子,实现跨域和跨国协作研究,尽快突破原有冬奥会研究领域,实现广度和深度上的国际接轨。

1985年版《狮灯故事歌全集》的内容及社会功能分析

印制于1985年的《狮灯故事歌全集》系民间印刷文献,内容丰富,极具湘中地区文化特色。狮灯故事歌是舞狮过程中出现的赞词,其唱词用语方言化,修辞手法多样化,程序仪式完整化,表演形式独特化。狮灯故事歌具有很强的社会功能:营造节庆氛围,调节人们的生活与心理,传达人们对美好生活的向往和追求,发挥狮灯故事歌独特的教化功能。《狮灯故事歌全集》只是民间文献的冰山一隅,其对民间文献的收集整理工作以及对本身价值的进一步挖掘具有重要的现实意义。

湘中“朱家舞狮”的口述历史

对湘中"朱家舞狮"的文化变迁进行口述史研究。研究得出:朱家舞狮历时约90年,大致可以分成创办、成型、中断、恢复、衰微等时期。各个时期的舞狮活动各具特色,形成农村独特的文化活动。然而,随着农村传统社会的逐渐瓦解,"朱家舞狮"的衰微将无法避免。

区位因素对冬奥竞技成绩的影响

运用文献资料、逻辑分析等研究方法对冬奥会各竞技强国区域特征进行研究,进而将各强国划分为四大区位,并对冬奥会奖牌分布、竞技强国的强势项目、四大区位的竞技成绩等进行统计分析,得出:这四个地区中阿尔卑斯区位的综合实力最强,区位和区位间的竞技实力差异显著;各区位都有自己特有的优势项目,且区位与区位之间优势项目不具有同一性;区位因素从多个方面影响参赛国的竞技成绩。