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谈语文教师的写作修养
1
作者
龙定瑜
《凯里学院学报》
1996年第3期88-89,共2页
作为一个语文教师,起码要具备以下四个条件:一门普通活,一笔好书法,一手好文章,一套好方法。在此,笔者仅就“一手好文章”谈谈自已粗浅的看法。 所谓“一手好文章”,就是说语文教师应具备的写作修养。
关键词
语文教师
作文教学
写作修养
作文能力
写作理论
作文法
作文指导
写作技能
学生作文
写作实践
下载PDF
职称材料
问语何来妙如许 为有润法透纸来——几种润饰语言的方法
2
作者
龙定瑜
陆宗成
《作文教学通讯》
2003年第2期40-41,共2页
有些同学的作文语言浅陋直白、干瘪无味,究其因,除了缺少广泛的阅读以及有效的练笔外,还与他们不懂得润饰语言有关。下面举例介绍几种润饰语言的方法,以资同学和老师们参考。一、锤炼词语例1、另一位先生听得厌烦,把嘴里的香烟屁股掷到...
有些同学的作文语言浅陋直白、干瘪无味,究其因,除了缺少广泛的阅读以及有效的练笔外,还与他们不懂得润饰语言有关。下面举例介绍几种润饰语言的方法,以资同学和老师们参考。一、锤炼词语例1、另一位先生听得厌烦,把嘴里的香烟屁股掷到街心,睁大了眼睛,说:'你们嫌价钱底,不要好了。'(叶圣陶《多收了三五斗》)例2、只记住了我今天的话,留心那/一掬温存,几朵吻,留心那几炷笑,/都给拾起来,没有差——记住我的话,/拾起来,还有珊瑚色的一串心跳。(闻一多《收回》)作文离不开'炼字'(即锤炼词语)。好的'字'不仅准确,而且传神,其表现能力往往是'以一当十'甚至'以一当百'的。拿扔香烟头的动作来说,'掷、扔、丢、抛、甩、摔'等动作词都可以用。
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关键词
作文
润饰语言
语文
教学
润饰方法
写作
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职称材料
高考话题作文失误谈
3
作者
陆宗成
龙定瑜
《写作(中)》
2002年第Z2期55-56,共2页
新颁布的2002年语文科《考试说明》已明确指出:2002年高考作文题的形式仍然是话题作文。话题作文开放性较大,有利于学生充分发挥能力和表现个性特点。但因其是新题型,考场上仍有部分考生失误。这些失误主要表现为: 一、偏离题意扣题对...
新颁布的2002年语文科《考试说明》已明确指出:2002年高考作文题的形式仍然是话题作文。话题作文开放性较大,有利于学生充分发挥能力和表现个性特点。但因其是新题型,考场上仍有部分考生失误。这些失误主要表现为: 一、偏离题意扣题对任何形式的作文都是基本要求。
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关键词
高考话题作文
高考作文
主要表现
考生
失误
基本要求
诚信
个性特点
取向错误
开放性
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职称材料
题名
谈语文教师的写作修养
1
作者
龙定瑜
机构
天柱二中
出处
《凯里学院学报》
1996年第3期88-89,共2页
文摘
作为一个语文教师,起码要具备以下四个条件:一门普通活,一笔好书法,一手好文章,一套好方法。在此,笔者仅就“一手好文章”谈谈自已粗浅的看法。 所谓“一手好文章”,就是说语文教师应具备的写作修养。
关键词
语文教师
作文教学
写作修养
作文能力
写作理论
作文法
作文指导
写作技能
学生作文
写作实践
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
问语何来妙如许 为有润法透纸来——几种润饰语言的方法
2
作者
龙定瑜
陆宗成
出处
《作文教学通讯》
2003年第2期40-41,共2页
文摘
有些同学的作文语言浅陋直白、干瘪无味,究其因,除了缺少广泛的阅读以及有效的练笔外,还与他们不懂得润饰语言有关。下面举例介绍几种润饰语言的方法,以资同学和老师们参考。一、锤炼词语例1、另一位先生听得厌烦,把嘴里的香烟屁股掷到街心,睁大了眼睛,说:'你们嫌价钱底,不要好了。'(叶圣陶《多收了三五斗》)例2、只记住了我今天的话,留心那/一掬温存,几朵吻,留心那几炷笑,/都给拾起来,没有差——记住我的话,/拾起来,还有珊瑚色的一串心跳。(闻一多《收回》)作文离不开'炼字'(即锤炼词语)。好的'字'不仅准确,而且传神,其表现能力往往是'以一当十'甚至'以一当百'的。拿扔香烟头的动作来说,'掷、扔、丢、抛、甩、摔'等动作词都可以用。
关键词
作文
润饰语言
语文
教学
润饰方法
写作
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高考话题作文失误谈
3
作者
陆宗成
龙定瑜
机构
贵州省天柱二中
出处
《写作(中)》
2002年第Z2期55-56,共2页
文摘
新颁布的2002年语文科《考试说明》已明确指出:2002年高考作文题的形式仍然是话题作文。话题作文开放性较大,有利于学生充分发挥能力和表现个性特点。但因其是新题型,考场上仍有部分考生失误。这些失误主要表现为: 一、偏离题意扣题对任何形式的作文都是基本要求。
关键词
高考话题作文
高考作文
主要表现
考生
失误
基本要求
诚信
个性特点
取向错误
开放性
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈语文教师的写作修养
龙定瑜
《凯里学院学报》
1996
0
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职称材料
2
问语何来妙如许 为有润法透纸来——几种润饰语言的方法
龙定瑜
陆宗成
《作文教学通讯》
2003
0
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职称材料
3
高考话题作文失误谈
陆宗成
龙定瑜
《写作(中)》
2002
0
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职称材料
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