学科竞赛驱动的地理科学类“教学相长、师生共进”培养模式探讨

结合社会发展和各行业对地理科学类人才的需求,阐述了目前地理科学类学科培养中存在的知识碎片化、重理论而轻实践、课堂教学落后于社会技术需求等问题,通过课堂教学与学科竞赛之间的关联性分析、学科竞赛优选方案制订及培养过程管理三方面改革措施,实现学科竞赛驱动的“教学相长、师生共进”地理科学类培养模式。