研究生学术道德风险认知现状及影响因素的实证研究

引导和培养研究生合理的学术道德认知观念对于应对和解决当前学术不端现象具有重要意义。本研究采用实证方法探索研究生学术道德风险认知的现状及影响因素,以来自全国8所院校的533名学术型研究生为样本进行了调研。采用差异比较、多元回归、结构方程模型分析等方法的数据分析结果显示:研究生学术道德风险认知存在性别、专业、学校类型差异;导师指导对研究生学术道德风险认知有显著的正向影响;研究生个体的道德推脱对其学术道德风险认知有显著的负向影响。根据研究结果,就如何引导和培养研究生的学术道德风险认知提供了系列建议。

3～5岁儿童社会性发展状况及家庭教养方式和陪伴的影响研究

本研究采用实证方法探索3~5岁儿童社会性发展状况及家庭教养方式和陪伴的影响。以北京海淀区两所幼儿园的176名幼儿为研究对象,采用相关分析、单因素方差分析等方法。数据分析结果显示：儿童社会性发展状况存在性别差异;地区对于儿童社会性发展状况影响不显著;不同教养方式分别对儿童社会性发展的部分维度具有不同程度的影响;家庭陪伴的态度显著影响家庭陪伴的频率;家庭陪伴的频率显著影响儿童的社会性发展。