577nm阈下微脉冲激光治疗视网膜疾病的研究进展

激光光凝是视网膜疾病治疗的重要手段之一,时至今日,视网膜激光仍在不断发展。以往数十年,研究者试图发现一种既可以减少组织损伤,同时又能达到最佳治疗效果的激光治疗。577 nm阈下微脉冲激光(subthreshold micropulse laser, SML)因其光毒性低、散射小、穿透力较强,与传统激光相比损伤小、反应轻、无疼痛等特点,让这一目标不再是梦想,使激光治疗眼底疾病进入了一个新时代。本文就577 nm SML的概念、作用机制、相关参数及在多种视网膜疾病中的临床应用进展进行综述,希望予临床治疗以参考。

白内障术前预防性使用普拉洛芬滴眼液对术后炎症的影响

目的探讨术前预防性使用普拉洛芬滴眼液对年龄相关性白内障患者前房炎症的影响。方法选取2022-06~10月于作者医院就诊并行白内障超声乳化吸除联合人工晶状体植入术的年龄相关性白内障患者,随机分为治疗组(n=24)和对照组(n=25)。对照组术前3日予以左氧氟沙星滴眼液滴眼,治疗组在对照组基础上加用普拉洛芬滴眼液滴眼,比较两组患者术后前房浮游细胞、最佳矫正视力(best corrected visual acuity,BCVA)、角膜水肿、房水中白细胞介素6(interleukin6,IL-6)情况,并进行相关性分析。结果治疗组患者术后3日房水浮游细胞含量低于对照组患者(P<0.05),两组患者术后7日房水浮游细胞、BCVA、角膜水肿程度差异无统计学意义(P>0.05)。治疗组患者与对照组患者房水中IL-6水平差异无统计学意义(P>0.05)。相关性分析显示核级别与术前视力(r=0.789,P<0.01)、术后7日角膜水肿程度(r=0.490,P<0.01)呈正相关,而房水中IL-6含量与术后3日前房细胞(r=-0.063,P>0.05)、术后7日前房细胞(r=0.217,P>0.05)、术后1周角膜水肿(r=0.000,P>0.05)均无相关性。结论年龄相关性白内障患者术前预防性使用普拉洛芬滴眼液不影响房水中IL-6的含量,但能减轻术后早期眼部炎症反应。

试论汽车常见电路故障的诊断技巧

随着现代科学技术的飞速发展,汽车技术也在不断的更新、替换。伴随电器配件在汽车上的大量运用和使用量的增加,其维修的次数以及难度也有了不同程度的增加。笔者在本文中阐述了汽车电路中常见的一些故障,并且对汽车检修电路故障中的思路与方法进行了总结,并分析了检修中应注意的事项。

外国学者论幼儿和青少年的年龄特征及其教育

长期以来,一些外国教育学家、心理学家十分注重对幼儿、儿童和青少年年龄特征及其应采取的教育措施的研究,并在这一方面取得了一些进展。现将他们的研究成果编译整理如下,供教育工作者参考。一、学龄前阶段的幼儿年龄特征 (一)身体特征 1。极度活动性是学龄前幼儿的特点。他们好动,初步能控制身体,应给幼儿提供活动机会,同时在活动中控制教育幼儿。那种"排排坐,吃果果""我们都是木头人,不许说话不许动"的教育方法无疑是摧残幼儿。 2。幼儿活动过于激烈,尚不懂放慢节奏的必要性,故应频繁休息,使活动与休息交替进行。如果幼儿活动兴越甚浓。

关于人的发展的几种基本理论

一、美国艾里克森(Erik H·Eriksen 1902——)的心理社会性发展阶段说。弗洛伊德精神分析学说发展理论对大多数理论家去观察人的行为,产生了极大的影响。但弗洛伊德侧重研究的是人的生理冲动、父母与儿女关系、下意识及感情的重要性。而艾里克森强调了心理社会阶段,从而发展了精神分析学说。艾里克森在其著作《儿童期与社会》中阐述了性格发展阶段的常位阶段、年龄范畴及其特征,他否定了弗洛伊德的生物本能决定论,强调社会文化因素对人格发展的影响,把人格发展分为八个时期。 (一)信赖期的信赖感和可惧感(出生至一岁)

东风EQ1092F1A综合性电路故障实例

本文主要是针对一辆东风EQ1092F1A型载货汽车所出现的放炮原因进行详细的分析,通过故障排除法,最终找出原因是火线圈连接分电器的低压线连接处出现松动,并不时与缸体搭铁造成短路,导致车辆放炮和冷车无法启动,通过处理之后回复原状。

生丝纤度控制范围的探讨

运用数理统计和概率理论，根据生丝纤度遵循正态分布的规律，得出不同等级生丝的纤度控制范围，并试编２０／２２Ｄ，２７／２９Ｄ，４０／４４Ｄ等三种规格不同等级生丝的《纤度控制范围表》。

南昌一中化学教师彭嘉全进行“1335”探究教学实验

“1335”探究教学法又称单元探究教学法。它是南昌一中化学教师彭嘉全一九八五年开展的一项教改实验。其特点是将一个教学单元(1个或几个自然章节)的教学全过程分为“课前预习、课堂探练、课后进取”三个阶段,将课堂教学分为“复习引人、启发探求、小结迁移”三个步骤,将“启发探求”新知识的思路按教学内容的信息特点设计为五种课型,故称之为“1335”探究教学法。 “1335”探究教学法的要点: 1.基本思想:从提高学生的注意力、激发学生学习兴趣和动机入手,按照学科的知识结构及迁移规律和学生心理特点及认识规律,运用启发探究方式,积极引导学生遵循整体原理的公式(整体——部分——

树立现代教学理念 切实推进高中课改

江西省义务教育阶段课程改革已经过七年的实践探索，普通高中新课程实验也于去年秋季全面启动。