《采蒲台的苇》的写作意图是什么?

《采蒲台的苇》是现代作家孙犁1947年写的.有的教学参考书认为,"课文讲的是采蒲台的劳动人民依靠苇生活,依靠苇打击敌人的故事,表现了劳动人民的勤劳、机智、勇敢和不怕牺牲的革命精神."如果按照这样的提示去教学,就难于使学生从具体的事实中去了解"依靠苇打击敌人",难于讲清文章各段之间的内在联系。

结合生活实际进行表达训练

去年,我县举行小学三年级语文读书竞赛时,我出了这样一道题:一次,东坪完小全校学生举行故事会,该校三年级学生刘小红准备上台讲故事。他想在讲故事时,开头要作自我介绍。他考虑了下面四种说法:①我是刘小红。②我是三年级学生刘小红。③我是东坪完小三年级学生刘小红。④我是东坪镇东坪完小三年级学生刘小红。你认为哪一种说法最确切,为什么?参加竞赛的44个同学回答这道题时,除三个同学以外,都是答第③或第④种说法最确切,理由是介绍得最具体。为什么会出现这种情况呢?我想,主要是学生没有弄清表达(口头的或书面的)要从言语交际的实际需要出发,错误地认为,不管什么情况,反正越具体越好。小学语文教学的本质属性之一是言语交际性,因此,必须紧密结合生活的实际需要进行表达训练。表达的好坏,要看是否能完成言语交际任务。