例谈数列通项公式的多种解法

数列是以正整数集或者它的有限子集为定义域的函数,是一列有序的数,而数列的通项公式是将数列的第n项用一个含有参数an的具体式子表示出来,与函数解析式类似,只要代入具体的n值就能解得对应的an值.高中阶段求解数列的通项公式是一类重要的题型,主要考查学生的观察能力、逻辑思维能力和计算能力,可通过专项练习,熟练掌握解题方法,提高运算能力和解题能力.本文介绍4种求解数列通项公式的方法,以期帮助学生更快掌握技巧.

“动”与“静”比翼,“数”与“形”双飞——一道椭圆题的探究

平面解析几何中的最值问题往往可以很好地融入“动”与“静”,而解决问题时又可以体现“数”与“形”,成为高考命题的一个重要场景.本文结合一道高考模拟题,并结合“动”与“静”的场景,从“数”与“形”两个视角切入,展示不同的解题思维与技巧方法,指导教师的数学教学与学生的学习以及数学解题研究.

用好微课,提升高中数学教学质量

近年信息科技的不断发展也带动了我国教育事业的进步,微课等新兴教学模式逐渐应用到了高中数学教学课堂当中。本文简单分析了在高中数学教学中引入微课的优势,并列举了利用微课提升高中数学教学质量的实际应用。

浅谈小组合作探究式学习

小组合作探究式学习倡导学生主动参与,是一种积极的学习方式与过程。《课程标准》也特别强调开展小组合作探究式学习,改变传统的讲授式教学方式,以唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开阔学生的视野,提高学生的学习能力。当下很多学校和班级在日常教学活动中也多采用这种小组合作探究式学习方式,在高考中取得了理想的考试成绩。

探源揭秘 把握本质——由2018年全国Ⅰ卷导数题引发的思考

本文给出了以“对数均值不等式”为背景的一类高 考导数题的解题思路和方法。

浅析高中数学教学教学中的研究性学习

研究性学习主要是指对某些数学问题的深入探讨,或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究,充分体现学生的自主活动和合作活动。它是学生学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑,主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。