多媒体在语文教学中的深度应用

随着新课程改革的发展,初中英语学科呈现出如下的发展趋势,它越来越凸现人文性。操作制约行为学习理论则认为操作行为是在增强的联结关系中所形成的,在新的行为形成后必须借助学习情境创设方式来使学习者的行为能够持续出现。主要探讨了学习情境创设在初中英语教学中的运用。

“马”诗知多少

马是人类较早驯化的一种动物,也是古代最重要的交通工具之一。早在三千多年前的殷商时代,马已被人驯养成为六畜之一。我国历代文人墨客不仅爱马、养马、骑马,而且咏马诗也举不胜举。＂马＂也成为古诗词中意蕴丰富的一个意象。

除夕意蕴知多少

中华民族节日文化博大精深,源远流长,这从古代节日诗歌中可见一斑。除夕同样也被赋予了丰富的意蕴。为何叫作除夕？除者,光阴过去也。《诗经·唐风·蟋蟀》：＂蟋蟀在堂,岁聿其莫。今我不乐,岁月其除。＂这大概是有关除岁之＂除＂最早的使用。除夕含有＂旧岁到此而除,明日即换新岁＂的意思。除夕守岁,早已成为千家万户的传统习俗。古往今来,不少文人墨客、名流雅士常以除夕守岁为题材即兴赋诗,抒发情感。但由于时代不同,境遇各异,诗人抒写心志也千差万别。总的来看,除夕诗主要表达以下几种意蕴。

论多媒体与语文教学的深度融合

运用计算机多媒体技术优化语文教学已成为现代化教学的特征,恰当地运用计算机多媒体教学,可以使课堂教学发挥最大的优势,可以创设教学情境,激发学生的情感,开启学生心灵的窗户,最大限度地发挥其自主性、灵活性、创造性,克服传统、单调的讲授方式,优化课堂结构,改进教学方法,可大大提高教学效率,有效地促进语文教学改革。现将笔者的教学体会阐述如下,与各位同仁分享。

“马”诗知多少

马是人类较早驯化的一种动物．也是古代最重要的交通工具之一。早在三干多年前的殷商时代，马已被人驯养成为六畜之一。我国历代文人墨客不仅爱马、养马、骑马．而且咏马诗也不胜枚举。“马”也成为古诗词中意蕴丰富的一个意象。

提高作文教学质量 培养学科核心素养

高中语文新课标"课程目标"中的"交流与表达"部分共九条,强调了书面表达与口语表达并重的课程原则,把作文教学提到了前所未有的高度。作文既是衡量学生语文学科核心素养高低的关键,也是高考语文考查的重点。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。老师应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。但高中语文教学中存在着重基础轻作文的现象。