随着我国城镇化进程加快,城镇建设用地无序扩张致使耕地流失、土地利用低效、城市空间结构紊乱等问题日益突出。以重庆市为例,在分析2000—2015年城镇建设用地时空演变的基础上,利用熵权法、地理探测器探讨城镇建设用地面积变化的驱动...随着我国城镇化进程加快,城镇建设用地无序扩张致使耕地流失、土地利用低效、城市空间结构紊乱等问题日益突出。以重庆市为例,在分析2000—2015年城镇建设用地时空演变的基础上,利用熵权法、地理探测器探讨城镇建设用地面积变化的驱动因素。研究结果表明:①从时间上看,近15年来,重庆市城镇建设用地增长率先波动式增长,后趋于平缓,面积呈上升趋势,相比2000年增加了259.09%;从空间上看,全局Moran s I显示城镇建设用地分布具有空间集聚性,主城九区城镇建设用地增长明显,而巫山、奉节等经济发展较慢的地区面积变化不明显;②利用熵权法、地理探测器分析显示影响城镇建设用地变化的主要因素为产业规模与人口规模,区位条件影响偏小;城镇化率、地区生产总值、第二产业产值、第三产业产值等因素以增强型交互作用共同影响城镇建设用地变化,但交互作用的影响程度存在差异。研究结果对识别重庆市城镇建设用地变化及驱动因素,为引导其城镇建设用地合理配置提供科学依据。展开更多
目的探究团队为基础教学法(Team Based Learning,TBL)应用于医学类课程的实际效果及其影响因素。方法以本科阶段诊断学和系统整合临床课程的教学为例,对四川大学华西临床医学院150名接受过TBL教学的学生展开问卷调查,回收数据进行分析...目的探究团队为基础教学法(Team Based Learning,TBL)应用于医学类课程的实际效果及其影响因素。方法以本科阶段诊断学和系统整合临床课程的教学为例,对四川大学华西临床医学院150名接受过TBL教学的学生展开问卷调查,回收数据进行分析。结果总体来看,传统教学法有利于学生对知识的全面掌握,TBL教学法则有利于延长记忆时间;学生个人能力,TBL小组同组同学的表现及TBL题目难度均会影响TBL教学法的实施效果;TBL教学法在一门课程中的占比不宜高于50%。结论在医学类课程的教学中,TBL教学法与传统教学法各有优势,应当结合应用;针对TBL教学法目前暴露出的问题,需要学生、教师及教研组的三方努力进行完善改进。展开更多
文摘随着我国城镇化进程加快,城镇建设用地无序扩张致使耕地流失、土地利用低效、城市空间结构紊乱等问题日益突出。以重庆市为例,在分析2000—2015年城镇建设用地时空演变的基础上,利用熵权法、地理探测器探讨城镇建设用地面积变化的驱动因素。研究结果表明:①从时间上看,近15年来,重庆市城镇建设用地增长率先波动式增长,后趋于平缓,面积呈上升趋势,相比2000年增加了259.09%;从空间上看,全局Moran s I显示城镇建设用地分布具有空间集聚性,主城九区城镇建设用地增长明显,而巫山、奉节等经济发展较慢的地区面积变化不明显;②利用熵权法、地理探测器分析显示影响城镇建设用地变化的主要因素为产业规模与人口规模,区位条件影响偏小;城镇化率、地区生产总值、第二产业产值、第三产业产值等因素以增强型交互作用共同影响城镇建设用地变化,但交互作用的影响程度存在差异。研究结果对识别重庆市城镇建设用地变化及驱动因素,为引导其城镇建设用地合理配置提供科学依据。
文摘目的探究团队为基础教学法(Team Based Learning,TBL)应用于医学类课程的实际效果及其影响因素。方法以本科阶段诊断学和系统整合临床课程的教学为例,对四川大学华西临床医学院150名接受过TBL教学的学生展开问卷调查,回收数据进行分析。结果总体来看,传统教学法有利于学生对知识的全面掌握,TBL教学法则有利于延长记忆时间;学生个人能力,TBL小组同组同学的表现及TBL题目难度均会影响TBL教学法的实施效果;TBL教学法在一门课程中的占比不宜高于50%。结论在医学类课程的教学中,TBL教学法与传统教学法各有优势,应当结合应用;针对TBL教学法目前暴露出的问题,需要学生、教师及教研组的三方努力进行完善改进。