基于同行评审视角的学术创新认知、同量偏差及改进方法研究

[目的/意义]创新性是学术质量评价的首要标准。同行评议在学术创新评价中具有不可替代性,然而目前同行评审学术创新的发展受困于同量偏差带来的不利影响。与评审人学术创新认知密切相关的同量偏差,在一定程度上会影响到同行评审人对高创新性和交叉学科性质的学术成果的识别。[方法/过程]文章阐述了同量偏差的概念、在学术创新评价中的表现及其影响因素。通过文献调查,梳理出不同学科评审人有关学术创新评价的两方面共识,即一方面评审人会审查路径、选题、方法、理论以及结论等类型的知识元,判断是否发生创新;另一方面评审人也会考虑知识增量的高低,区分颠覆式、增量式等不同创新水平的成果。[结果/结论]文章提出了基于知识元和知识增量的学术论文创新性评价框架及改进对策,与同行评审认知相适应,以期减轻同量偏差对学术创新评价的不利影响。

学科布局多样性与学科竞争力的关系研究——以图书情报与档案管理学科为例

[目的/意义]分析图情档学科布局多样性与学科竞争力间的关系,探究学科布局多样性是否促进学科竞争力的提升。[方法/过程]以第四轮学科评估图情档学科上榜高校为研究对象,收集各校专业、研究方向等数据;运用Stirling多样性指数计算图情档学科布局多样性;使用皮尔逊相关系数检验图情档学科布局多样性与学科竞争力间的相关关系。[结果/结论]学科布局多样性显著影响其学科竞争力,学科布局多样性越强,学科竞争力则越强。管理学其他一级学科存在相同结论。

突发公共事件背景下信息源选择多样性研究:概念内涵与测度方法

在突发公共事件背景下,公众对与风险事件相关的信息有着迫切的需求,信息源选择是信息获取的基础,掌握公众信息源选择的特征和规律可为实现公众信息源选择行为的优化提供参考。文章在信息源选择理论基础上,提出信息源选择多样性指数,采用混合型研究方法,通过对1,584个样本的实证分析发现:在突发公共事件背景下,公众对信息源选择呈现低度多样性聚集的总体特征,符合幂律分布规律,并且信息源选择多样性特征可以作为用户分类的标准。文章从建立“惠及人人”的信息素养教育模式、实施基于信息源选择多样性特征的用户分类管理以及信息源可供信息的结构优化等方面提出优化信息源选择行为的建议。