废锂离子电池石墨负极材料利用处理技术研究进展

电动汽车产业的快速发展对中国实现碳达峰、碳中和目标意义重大。动力电池作为电动汽车的动力来源与核心部件,其报废后的高效清洁利用处置是推动电动汽车行业可持续发展的关键。负极材料是决定动力电池电化学性能的关键因素之一,石墨因具有导电率高、可逆容量高和循环性能稳定等优点,成为当前主流商业化负极材料。相较于锂、镍和钴等高价值关键金属,石墨负极材料的回收尚未引起足够的重视,其产业化高效清洁利用技术尤为缺乏。本文在系统分析全球及我国石墨资源储量、产量和主要应用领域的基础上,综述了废锂离子电池石墨负极利用处置技术最新研究进展,着重剖析了物理和化学回收法的技术现状,并总结了再生石墨及其产品的二次利用途径。基于此,建议强化石墨负极材料高效清洁利用及无害化处置产业化技术研发,进一步拓展再生石墨及其产品的利用途径。

提炼数学思想,促进数学学习——数学思想在中考解题中的应用

初中数学教学贯穿着两条主线：数学基础知识和数学思想方法．数学基础知识是一条明线。而数学思想方法则是一条暗线．数学思想较之于数学基础知识及常用数学方法又处于更高层次，它来源于数学基础知识及常用的数学方法。在运用数学基础知识及方法处理数学问题时．具有指导性的地位，可见获得思想方法能强化、促进基础知识的理解应用．初中常用的数学思想有：数形结合思想、方程与函数思想（建模思想）、分类讨论思想、统计思想化归与转化思想等．《数学课程标准》对初中数学中的基础知识做了这样的描述。

数学教学,以核心素养为纲——从“19.1.1变量与函数”教学谈核心素养培养

《中学数学教学参考》2018年中旬刊1-2期,刊发了裴亚光老师就'第四届初中数学名师创新型课堂研修会'的点评稿《课堂创新:以数学的核心素养为纲》.裴老师对教学案例的分析鞭辟入里,对教学实践的指导高瞻远瞩,读裴老师的文章,获得的不仅是教学技能的提升,教学智慧的丰富,更多的是教学思想的引领,教学热情的激发,顿有醍醐灌顶之感,教学视野倍加开阔,心情随之豁然开朗.本文就自己执教的人教版'19.1.1变量与函数',谈谈自己的学习心得.

例谈列表分析法列方程解应用题

基于列表分析法,通过列方程分析解决实际问题,即根据问题中的相等关系建立方程模型,培养学生的解题能力。

对初中数学模型思想教学渗透的思考

《义备教育数学课程标准》(2011年版)首次将"模型思想"作为培养学生10个核心数学能力之一。"模型思想"的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,它蕴含着多种数学思维,是各种数学方法的综合。模型思想的具体应用即数学建模,是学生学习数学的一种重要方式,是思维训练过程,也是观察、抽象、归纳、作图、数学符号表达等多种能力训练和加强的过程。

精彩于始,精致于终——初中数学课堂小结有效策略探究

本文通过评析向兆兵老师承担的《5.1.1相交线》的公开课,深入分析数学课堂小结有效性。

一节微型课的实践与思考——以“不等式的性质3”为例

微型课以其短小精悍的优势,在当下的各类教研活动中很是风靡。它具有教学时间短小,教学内容集中,教学结构完整的特点,能比较真实、完整地反映教师的教学特色。