基于跨学科视域下小学美术融合音乐课程路径研究

在“双减”背景下,跨学科融合作为解决基础教育中“五育”教育问题的重要手段,对于减轻学生课业负担,提高学生综合素养具有重要作用。小学美术和音乐课程相融合,不仅可以进一步发展学生的综合能力,还可以培养学生的创新意识。文章主要从跨学科融合的优势出发,论述了小学美术与音乐融合课程中存在的问题及原因;通过对小学美术与音乐课程融合教学的案例分析,探究跨学科视域下小学美术与音乐融合课程的实施路径,为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才提供一些有价值的参考。