新课标背景下小学语文学习任务群的实践策略

长期以来,小学语文课堂一直按部就班地进行,课堂枯燥无味,很少有教师会考虑如何构建一种新的教学模式。学习任务群的提出,则是完全颠覆了传统的语文教学模式,将这种静态教学法转变为学生自主实践的动态过程,在特定的动态情境下,学生的代入感更强,学习就会更积极。作为一名小学语文教师,必须深入研究学习任务群,以培养学生核心素养为目标,让学生在教学实践中掌握知识,真正实现语文教学的目的。

小学语文教学与现代信息技术的整合策略

随着互联网技术的快速发展,人类社会已经迈入了信息化时代. 在这样的背景下,社会上的所有领域都不可避免地会产生和信息技术的融合过程,教育领域也不会例外. 因此,如何充分尊重小学语文教学的实际要求,巧妙利用现代信息教学方式在小学语文教学中的应用,更好地促进小学语文教学效率的提升,是小学语文教学要关注的重点问题. 针对这样的情况,通过信息技术在小学语文教学中的应用调查,研究小学语文教学与现代信息技术的整合策略.

焕发语文课堂活力 让小学生的个性飞扬

陶行知先生说:“先生的责任不在于教,而在教学生学。”因此,在小学语文教学中,教师必须改变主导课堂教学的现状,明确学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,以引导、启发为主,促使学生自主思考和学习,让学生做课堂的主人,不断创新和丰富教学形式,焕发语文课堂活力,调动学生学习积极性,让小学生尽情飞扬,彰显自己与众不同的个性。本文就焕发语文课堂活力和让小学生个性飞扬的相关方法进行简单探讨,以期能够为相关工作者提供有益参考。

浅谈多样化的语文课堂艺术

语文是现如今教师与学生深度重视的学科,作为我国的母语,务必在小学就实施正确的语文教学方法,为以后的语文学习奠定坚实的基础。小学语文是学生最初接触语文学科,教师在教学过程中需要制定不同于其他学科的教学模式,以激发学生学习兴趣为首要任务,从而提高小学语文教学质量。本文主要分析小学语文教学的多样化教学,研究其主要教学方法,根据长时间教学经验分析如何优化多样化教学课堂。

小学智慧作业的科学评价与有效反馈研究

随着现代信息技术的高速发展,人类已经逐步进入电子智能时代。以多媒体信息技术为载体的各种新型的教学方法和教学模式涌现出来。作业是老师课堂和孩子学习活动中的一个至关重要的组成部分,起着重要的作用。有效的家庭作业是学生乐意接受的作业,是课堂教学的巩固与延伸。有效的作业能为学生提供练习和巩固的机会,促进学生知识的学习和技能的强化,将每日的知识和技能进行积淀:它是一种培养学生学习的兴趣,扩大能力,挖掘学生学习潜力的课后活动;它是一种形式多样,内容新颖变化的学习活动。‘智慧作业’不仅仅是课堂教学的延伸,更是学生重新构建和提升只是、能力和情感态度价值观的重要途径。它是学校教育反馈与课堂教学的重要手段之一,是我校推进素质培养、实施课堂改造的重要媒介载体,也是促使中小学生认知、学习能力、人格情感等和谐健康发展的重要途径。

新时代如何加强小学生传统文化教育

我国是一个有着优秀传统文化的国家,优秀传统文化是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。小学生是未来社会发展的重要力量,小学班主任要肩负起弘扬传统文化的重任。文章提出了新时代加强小学生传统文化教育的重要策略,包括班级文化建设、学科教育及实践活动,旨在强化小学传统文化教育效果。

整本书阅读教学“三课型”和“三步走”

整本书阅读大家已经不陌生,但是把它作为学习任务群里的“拓展型学习任务群”似乎又是陌生的。对于一线教师来说,“学习任务群”重点在于创设“真实情境”,组织学习资源,设计多样化的学习任务。整本书阅读学习任务群,一定是基于真实的阅读体验的,具有驱动力、整合力、发展力的。整本书阅读教学,可以针对具体的书目,在科学制定学习目标的基础上,构建“三课型”,激发阅读兴趣,习得阅读策略,交流阅读感受;落实“三步走”,发展阅读趣味,积累阅读经验,生发独立见解。

《神州谣》教学设计

教学目标:1.认识"州、华"等15个生字,感知汉字的构字特点,会写"州、华"等9个字,积累"华夏儿女,炎黄子孙"等8个词。2.朗读课文,感受祖国山河的壮美。3.能在语言环境中初步感受"奔、涌、长、耸"等词的表达效果,涵养汉字文化素养。课时安排:2课时。