急危重症护理实习教学中任务驱动教学法的应用研究

目的:探讨急危重症护理实习教学中任务驱动教学法的应用效果。方法:选取2019年1-12月实习护士50名,按照不同教学方法分为两组,各25例。对照组采取常规教学模式;试验组采取任务驱动教学法。比较两组教学效果。结果:试验组对教学效果的满意度、急危重症护理理论知识及急危重症护理技能知识的考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用任务驱动教学法进行急危重症护理教学,可取得较好的效果,可有效提高实习护士的急危重症护理理论知识和实践能力,并提高实习护士的满意度。

ICU谵妄患者应用强化护理干预策略的效果分析

探讨强化护理干预策略于重症加强护理病房(ICU)谵妄患者中的应用效果。方法 以2021年1月-2022年1月本院收治的ICU谵妄患者120例作为研究对象,并随机分入予以常规ICU护理干预的对照组和基于对照组予以强化护理干预策略的观察组,每组各60例。比较两组临床疗效、ICU监护及谵妄持续时间,统计干预前后患者谵妄严重程度。结果 观察组临床总有效率为96.67%,显著高于对照组的83.33%(P值<0.05)。观察组ICU监护及谵妄持续时间均显著短于对照组(P值均<0.05)。干预后两组DSS评分显著低于干预前且观察组干预后DSS评分显著低于对照组(P值<0.05)。结论 对ICU谵妄患者施以强化护理干预策略可明显提升临床疗效,缩短ICU监护及谵妄持续时间,减轻谵妄程度,促进患者病情好转。