课程思政视域下学前儿童游戏教学创新研究与实践

学前儿童游戏是高等院校学前教育专业类核心课程,也是幼儿教师资格证考核的重要内容之一,对本课程进行课程思政教学改革与创新具有重要的意义。结合学前儿童游戏课程实践性强的特点,课堂上为学生创设教学情境,深入挖掘课程隐含的思政元素,从课程思政教学设计思路、内容、方法等方面开展创新实践研究,引导学生树立科学的教育观、儿童观、教师观,做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师,真正践行课程育人的目标。

广西民族地区农村幼儿园家园合作现状研究——以桂西北地区为例

以桂西北地区农村幼儿园为例,从幼儿园家园合作的认识度、积极度、广度、频度、满意度等五个方面对家园合作的现状进行调查。综合运用问卷法和访谈法,深入了解家园合作情况,并针对研究发现的问题提出有效建议。

亲子活动视角下家园合作的现状研究——以桂西北地区为例

亲子活动作为家园合作的一种重要形式，对于增进亲子感情，增进教师与家长之间的沟通和了解有着很重要的作用。因此本研究以桂西北地区为例，选取亲子活动作为研究对象，综合运用问卷调查法和访谈法，从亲子活动的筹备到组织实施到评价等三方面对幼儿园亲子活动的现状进行了研究，针对研究发现的问题提出建议：基于家长情况的不同分类进行指导，加强父职教育；教师丰富自身的亲子教育知识，巧用家长信息表；幼儿园加强管理，构建亲子活动的有效机制。

桂西北地区农村幼儿园家园有效合作的策略

文章以桂西北地区农村幼儿园为例,通过问卷调查法、访谈法,深入了解家园合作情况,发现其存在的问题主要有：家长忽视家园合作内容的全面性和协调性的发展、教师和家长对家园合作的认识偏差、家园合作形式单一且实效性低等,并针对问题提出了相应的解决对策。

沙盘游戏疗法改善幼儿行为问题的应用研究

沙盘游戏疗法是让幼儿利用沙和各种玩具模型在个人所创造的世界里游戏,让幼儿在自己呈现的世界里自然表达自己的感情。通过沙疗有助于提升幼儿的创造性,激发其想象力,改善幼儿与同伴的关系,促进幼儿心灵的健康成长。

家长教育观念略谈

著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前如何把自己的孩子培养成才已成为每个家长都关注的问题，本文就家庭教育中常见的几点做下简要介绍，希望对各位家长有帮助。

皮亚杰与维果茨基认知发展观的互补

皮亚杰和维果茨基从不同的角度论述的儿童发展心理学,对教育教学产生了深远的影响。二者的理论存在很大的差异,同时又有很多的相同之处,本文试图结合二者理论的互补之处,探讨教学在儿童发展中的作用,教与学的最佳结合点是促进儿童认知的发展的关键。

“全实践”理念下地方院校学前教育专业实践教学探索

以河池学院为例，在“全实践”理念下对地方院校学前教育专业的实践教学进行探索。

桂西北地区幼儿教师专业发展途径的调查研究

一、问题的提出 2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010--2020年）》的出台让幼儿教师看到了崭新的未来，也意识到提升自身专业素质的紧迫性，探索幼儿教师专业发展途径也就成为了教师专业发展研究的热点领域。然而目前对广西幼儿教师专业发展途径的研究不多，尤其是老、少、边、山、穷的桂西北地区，这里是广西少数民族聚居最多的地区之一，也是广西实施西部大开发的重点区域。幼儿教育的发展直接影响着桂西北地区的整体发展，提高幼儿教师专业水平，探索幼儿教师专业发展的途径也就显得相当重要。

乡村幼儿园自然资源开发的原则、方式与策略

近年来,部分乡村幼儿园盲目模仿城市幼儿园,追求现代化教育设施和教育模式,而实际上乡村幼儿园拥有得天独厚且丰富多样的自然资源,应对其加以开发。通过深入广西乡村幼儿园进行研究,梳理与总结出乡村幼儿园自然资源开发应遵循的经济实用、地域优势、生活趣味等三大原则,并把“引进来”和“走出去”作为自然资源开发的两种方式,对乡村幼儿园和自然资源的特点进行整合,从墙面环境创设、教学活动和游戏活动等三个方面提出了一些具体策略。

广西乡村幼儿园自然资源开发的现状及建议

乡村幼儿园起步晚,教育基础薄弱、教育理念和环境设施均不完善,但却拥有得天独厚的自然资源,开发自然资源可以弥补资金的不足,彰显乡村优势。研究通过实地走访调查,发现广西乡村幼儿园可开发的自然资源种类丰富,但目前乡村幼儿园对城市幼儿园存在盲目崇拜,追求现代化设施和教育模式,忽视乡村自然资源的开发,乡村幼儿教师开发意识淡薄,开发能力有限,导致很多自然资源未被开发,且已开发的程度不深,部分乡村家长教育观念落后,对幼儿园自然资源开发的支持不够。针对这些现状,研究从乡村幼儿园、幼儿教师和幼儿家长的角度分别提出了一些建议。

浅谈壮语地区的幼儿英语教育

自从上个世纪90年代以来,我国的幼儿英语教育作为一个新兴事物,正备受社会、幼儿园和家长的追捧和青睐。但是,壮语地区的的幼儿英语教育存在着诸多问题,本文从幼儿英语教育的重要性出发,探讨了壮语地区幼儿英语教育存在的问题并提出了一些解决的对策。