文理科学生信息选择行为差异分析

通过对学生在信息检索过程中信息选择行为的调查,探索文理科学生在信息选择行为上的差异。实证揭示了文科学生与理科学生在信息选择行为上存在差异,在经过检索课培训后有些差异会缩小甚至消失,但有些差异如在检索系统的选择、检索字段的选择和检索结果过多时的选择方面仍然显著。

基于专利发明人团队合作的高校“双一流”建设运行机制分析——以福建师范大学为例

[目的/意义]将大学专利发明人分析与学科建设相结合,了解学科团队的研发现状,从而有针对性地进行学科建设。[方法/过程]以福建师范大学相关专利公开数据为基础,应用社会网络分析方法 ,分析福建师范大学所拥有专利中发明人之间的合作申请关系,并以此确认相关应用型学科的建设现状,探讨大学发明人合作与学科团队构建的可能性。[结果/结论]总结出福建师范大学发明人团队管理的特点:学科交叉、专家交互、共同研究,集聚资金、做大做强,重建学科发展理论。

刍议新学科评估标准对高校音乐学科建设的启示

学科是高校教育事业发展的核心。音乐学科与其他学科一样需要通过学科评估体系对其近阶段的发展水平、人才培养质量等进行细致、全面地检验,为其未来发展指明方向。新一轮学科评估体系中各项指标的改革、更新对音乐学科具有重要的启示意义,主要体现在加强音乐学科团队建设,发扬音乐学科民族音乐文化传统传承作用以及加强音乐学科内涵建设等方面。

艺术学科评估“非文献计量指标”实践及思考——以某高校音乐学科为例

2012年艺术学被提升为门类学科,并引入"非文献计量指标",将能够体现艺术学科创造性的成果纳入评估指标中。然而,在具体运用过程中,艺术实践指标应更加注重指标的层次性开拓,展现学科的突出贡献、效能;社会服务与学术声誉指标作为定性指标应融入定量方式;文献计量指标中也存在非量化因素,对其开拓有助于与定量因素配合促进学科评价体系的完善。