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题名“圆和扇形的面积”复习课教学设计
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作者
龙金祥
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机构
湖南慈利县
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出处
《小学教学参考(语文版)》
1995年第12期18-19,共2页
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文摘
一、圆的面积(一)复旧(检查、发现、补救)1、把圆过圆心分成若干等份,能拼成一个近似于( )的圆形.如果把圆等分得越多,拼成的图形就越接近于( ),其长相当于圆的( )的一半,用字母( )表示,其宽就是圆的( ),所以圆的面积S=( ).2、已知圆的半径r、直径d、周长c时,要求圆的面积S,各怎样求?即:S=( )S=( )S=( )3、环形面积S=( )(设计意图:由圆的面积公式推导到已知半径、直径、周长怎样求圆的面积和扇形面积,检查学生对新知识的学习掌握情况,发现问题以便补救.)
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关键词
复习课
公式推导
知识的巩固
抽象思维能力
内圆
块长
积之
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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