对高职院校高等数学课程教学的一点思考

本文从三个方面对高职高等数学课程教学进行了一些探讨，一是高职院校高等数学教师应转变教育思想，二是教师应践行多样化的教学模式，三是教师应改革课程考核方式。

关于高职院校高等数学课程教学的一点思考

对高职高等数学课程教学从两个方面进行了探讨:一是高职院校高等数学教师应转变教学思想,二是教师应践行多样化的教学模式。

对高职院校《高等数学》课程实施分层教学的思考

文章从分层教学的必要性出发,主要探讨了高职院校《高等数学》课程实施分层教学的一种模式以及可能存在的问题和改进措施。

对提高高职院校高等数学课程教学效果的若干思考

本文探讨了提高高职院校高等数学课程教学效果的一些思路,主要方法是精讲多练,讲练结合,同时通过多种途径和方式激发学生的学习兴趣。

对民办高职院校高等数学课程中函数连续性说课的探讨

本文从七个方面探讨了民办高职院校高等数学课程中如何对函数连续性进行说课,重点探讨了如何针对民办高职院校学生特点设计函数连续性的教学过程.

高职院校高等数学课程概念教学方法初探

数学概念的教学直接影响着学生对数学课程和后续课程的学习以及逻辑思维能力的培养,本文对如何做好高职院校数学概念教学进行了一些探讨。

职业学院数学教学的人文探索

结合职业学院的数学教学实践,从数学教学与生活,数学教学与情感,数学教学与审美,数学教学与数学思想方法四个方面就数学教学中的人文教育渗透进行了探讨.

关于高中数学和高职数学教学衔接的探讨

随着高中数学新课改的实施,高职教育的快速发展,高中与高职数学教学衔接问题日益凸显。本文在分析高考数学和高职数学成绩相关性以及问卷调查结果的基础上,对教学衔接中的问题进行了探讨,从教学内容、学习心理、学习方法和教学策略四个方面提出:根据学生基础的差异分层次组班教学,根据衔接内容的类型有的放矢,注重激发学生的学习动机,提升学习兴趣,培养自信心和意志力以及培养学习习惯等衔接建议。

对高职院校数学课程进行教学改革的若干思考

本文从四个方面探讨了高职院校数学课程进行教学改革的一些思路以及实施方法。