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差异化英语教学模式有效运用探微
1
作者
龚为銮
《教师》
2014年第30期82-82,共1页
学生英语学习能力各异是教师制订层次性和多样化教学策略的必然需要,也是优化教学过程和方法的基础条件。围绕学生的英语学习差异制订多元化教学模式,有利于学生的全面发展和提高课程教学有效性。探讨差异化教学模式运用有利于学生开阔...
学生英语学习能力各异是教师制订层次性和多样化教学策略的必然需要,也是优化教学过程和方法的基础条件。围绕学生的英语学习差异制订多元化教学模式,有利于学生的全面发展和提高课程教学有效性。探讨差异化教学模式运用有利于学生开阔知识视野和思维,激发学生学习主动性和激情。
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关键词
初中英语
差异性
分层
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题名
差异化英语教学模式有效运用探微
1
作者
龚为銮
机构
江苏省建湖县冈东初级中学
出处
《教师》
2014年第30期82-82,共1页
文摘
学生英语学习能力各异是教师制订层次性和多样化教学策略的必然需要,也是优化教学过程和方法的基础条件。围绕学生的英语学习差异制订多元化教学模式,有利于学生的全面发展和提高课程教学有效性。探讨差异化教学模式运用有利于学生开阔知识视野和思维,激发学生学习主动性和激情。
关键词
初中英语
差异性
分层
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
差异化英语教学模式有效运用探微
龚为銮
《教师》
2014
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