激发数学学习的内生动能

苏霍姆林斯基说:“用记忆替代思考、用背诵替代对现象本质的清晰理解和观察--是一大陋习,能使孩子变得迟钝,到头来会使他丧失学习的愿望。”为了使学生拥有数学的思维、求知的快乐、学习的愿望,“全喻数学”提出学习的意义感、自我感及效能感,可有效激发学生学习数学的内生动能。