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初中数学教学中的思维定式及对策
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作者 龚伟奋 《数学学习与研究》 2008年第6期99-99,共1页
思维定式具有二重性，当习惯思路与实际问题相一致时．就可以促进问题的解决；当习惯思路与实际问题相悖时，往往不利于问题的解决．因此．对于初中数学教学中的思维定式，应分情况，慎重处置，以培养学生形成良好的思维品质．
关键词 思维定式 负迁移 正迁移 思维品质
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