圣经文化知识与英语教学

《圣经》是西方传统文化的主要组成部分，是西方文化的主要思想基础。在西方社会里，《圣经》的教义渗透社会各阶层，其影响力遍及哲学、政治、经济、文学、艺术乃至日常生活的各个方面，《圣经》就像一把开启西方文明的钥匙。对于英语学习者来说，尤其是作为文化交流使者的英语专业者而言，学习和了解圣经文化知识具有重要的意义。笔者建议把圣经文化知识作为一门教育课程，使其成为英语专业课程的一个组成部分。

课程思政融入“大学英语”写作教学的实践与研究——以在线同伴互评为例

"大学英语"教学应坚持立德树人,有机融入思想政治教育。基于批改网同伴互评记录和课后的反思报告,在线同伴互评是"互联网+"时代进行"大学英语"写作教学的有效手段,教学实践中将知识传授、能力培养和价值塑造融为一体,可提高学生写作的文本质量、激发学生写作兴趣和提升学生自主写作能力,对于培养学生积极向上的学习态度、提升学生审美能力、增强学生责任感具有促进作用,在提升学生语言能力和德育素质方面与立德树人的目标一致。

基于语料库的fat语义韵及语义强度研究

基于FLOB,FROWN,COLT,CLEC以及MSSS语料库的研究发现,在英语本族语语料库中,fat具有明显的消极语义韵,而在中国英语学习者语料库中,fat具有错综语义韵。在本族语语料库中,fat消极程度强烈,甚至与大量禁忌语或带侮辱性的短语共现。在中国学习者语料库中,虽然fat有一定的消极语义的趋向,但其消极语义程度比较轻,远不如本族语语料库中强烈,而且fat的积极、褒扬搭配词在该语料中占有一定的比重。这与中国传统的肥胖观念紧密相关,说明语义韵与语言社团的社会文化因素等有着密切的关系。

从“团结诏令”之争看5—6世纪初拜占庭与罗马之关系

拜占庭皇帝芝诺颁布的"团结诏令",旨在促成教会的统一。由于该诏令向一性论异端做出了太大的让步,它不仅没能达到统一的目的,而且加剧了东西方之间以及教俗之间的矛盾和冲突,并最终导致了延续37年之久的"阿卡修斯分裂"。围绕着该诏令,罗马教廷与拜占庭宫廷双方展开了艰难而又复杂的交涉和斡旋,虽然暂时地结束了分裂局面,但期间所呈现出来的东西方矛盾和政教矛盾,非但没有得到根本的解决,反倒更为公开化和表面化了,这就为日后更大规模的分裂和倾轧埋下了伏笔。尽管如此,"团结诏令"的颁布和实施对于当时拜占庭帝国局部的和相对的政治稳定来说,仍然具有积极意义。

从阿里乌派领袖优西比乌的地位起伏看君士坦丁大帝的宗教政策

阿里乌派领袖尼科米底亚的优西比乌是君士坦丁一世身边有着重要影响力的人物。由于带有通敌嫌疑和在神学问题上的不妥协,优西比乌曾一度遭到君士坦丁的放逐。此后形势出现了逆转。一方面,尼西亚正统派的强硬态度威胁到君士坦丁的王权决策,另一方面,教会普遍担心狂热的尼西亚派已经走向撒伯里乌主义。此时的优西比乌开始改用柔顺的变通策略,于是便具有了与君士坦丁合作的基础。在政治因素和宗教因素的共同作用下,优西比乌在结束放逐重新回到教会后,受到君士坦丁的重用,并在这位皇帝弥留之际为其施洗。在优西比乌地位转变的过程中,君士坦丁借助神学争端,利用王权协调矛盾以达到制衡各方的目的,这集中体现了他带有明显政治功利性的宗教政策的本质。

英语自主学习适应问题探讨

本文借鉴跨文化适应理论，通过三个学期对英语自主学习课堂的观察、访谈及问卷调查．对自主学习适应的概念进行了探讨。适应过程可分为兴奋期、迷惘期、困难期、调整期和适应期。在非完全自主的学习背景下，自主学习适应的特点有助于教师开展阶段性和有针对性的教学活动，对学生进行适时指导，顺利完成新模式下的角色转换。

大学英语写作教学中在线同伴互评的有效性研究

基于同伴互评的已有研究,以本科一年级的99名学生为受试,采用自然法,使用批改网平台的同伴互评功能,以同伴反馈文本为基础,分析在线同伴互评反馈的特点,以期对同伴互评的有效性作进一步探讨。阐明在线同伴互评体现出纠正性直接反馈和间接反馈相结合、积极反馈与消极反馈相结合、软件反馈与人工反馈相结合的三个特点。认为引导学生真正参与整个写作评价,对于激发其写作兴趣、提高其文本质量和促进其自主写作能力有积极作用。

试论词缀法对学生词汇量的影响

从构词方式入手 ,分析学生进行构词练习的主要情况 ,旨在引起学生对词缀学习的重视和兴趣 ,以期达到提高构词练习水平、扩大词汇量的目的。

浅议大学英语中的文化教学

本文以语言教学与文化教学的关系为出发点 ,探讨大学英语中的文化教学问题 ,突出大学英语教学的目的是为了培养学生的英语交际能力 ,阐述了学生文化素质的提高对大学英语教学的作用 ,说明文化教学的重要性 。

英语体验教学法探析

体验教学法是一种以构建主义为理论基础的教学方式,是大学英语教学改革中众多教学探索中的一种尝试,为学习者真正成为课堂的主角进行意义学习和培养良好的学习个性提供参照,具有主动性、实用性、生成性、策略性、趣味性等特点。

大学英语词汇深度习得的若干问题

通过对某校二年级三个班大学英语学习者的接受题、产出题及其自信度检测、分析,表明产出与接受两种词汇能力之间的显著差异,以及这两种能力发展的不平衡,并结合大学英语四级考试中反映出来的学习者词汇习得过程所存在的主要问题。。

分析建筑电气工程的施工管理问题治理

随着我国建筑事业的快速发展,建筑电气工程施工技术也有了前所未有的发展,电气工程质量对整个工程的建设质量也起着越来越重要的作用。在电气工程施工中,各个项目的电气施工都存在着一定的质量问题。要改变这一现状,必须要加强对施工人员的培训,提高他们的专业素养;同时还要培养管理人员的责任心,以保证工程的整体质量。

不同护理方法对慢性支气管炎患者身心功能、生活状态及疗效的影响

目的通过不同的护理办法,探讨护理干预对慢性支气管炎患者的身心功能、生活状态及疗效的影响。方法笔者选取本院自2012年8月至2013年2月的124例患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,各为62例,分别进行不同的护理办法,探讨不同方法对患者生活状态、身心功能及疗效的作用。结果观察组在病情恢复和生活状态上的疗效显著优于对照组,两组对比(P【0.05),有统计学意义。结论对支气管患者进行有效的护理干预有助于患者病情的康复。

BVU—800P录像机“AUTO OFF”故障分析

BVU—800P录像机在工作时，经常会遇到“AUTO OFF”灯亮，无论在“PLAY”、“STOP”、“FW”、“REW”状态或“SEARCH”状态都会出现此故障，有时故障时有时无。一旦出现此故障，机器马上进入“STOP”状态。出现此故障是由以下两个方面引起的。

数学“1+3”合作式学习模式的建构与探索

有效的学习活动不能简单地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。学会与他人合作,能与他人交流思想的过程与结果,是《义务教育数学课程标准（2011年版）》的总目标之一。笔者通过实践探索数学＂1＋3＂合作式学习模式,取得了一定的效果,学生的学习效率有效提高,教师教学负担有所减轻,文章将对此模式的构建及理论探索进行阐述。

风险防范式护理在儿科护理工作中的应用

分析风险防范式护理方法在儿科护理中的应用效果。方法:以我院自2010年1月至2011年1月收治的80例患儿为研究对象,并随机分组为观察组与对照组各40例。对照组给予常规儿童护理,观察组在常规的护理基础上给予风险防范护理方法。护理后对比两组患儿的并发症发生率以及满意度。结果:护理组患儿在并发症、疾病康复等方面都明显优于对照组,家属对护理的满意度也明显高于对照组。P〈O.05。结论:对于儿科护理可针对其群体特殊性给予风险防范式护理。该方法可以有效减少患者并发症的发生,也可以有效提高患者的及家属的满意度,值得于临床儿科护理中的广泛推广使用。

急诊输液护理常见问题及对策

针对急诊输液中使用一次性输液器输液对危重病人存在的问题、沟通问题、护理人员技术问题、责任心问题等进行分析,从2010年起我们对危重病人输液应用静脉留置针和输液泵、加强护患沟通和医护沟通、提高护理人员专业水平、加强责任心等相应的护理对策,急诊输液护理质量明显提高,无医疗护理差错发生,患者满意度提高,减少了医疗纠纷。

破坏圣像运动与八九世纪的东西方政教关系

公元八九世纪,拜占庭帝国的破坏圣像运动引发了基督教世界的分化和分裂,对东、西方政教关系产生了重大影响。出于各自利益,东、西部教会对帝国当局的破坏圣像政策采取不同的应对策略。东部以君士坦丁堡宗主教为代表的主教团体对皇帝宗教政策予以妥协,西部罗马教会则持反对的立场。东西方关系进一步恶化,促成了罗马教廷与法兰克王国的政治联盟,加速了罗马与拜占庭帝国的分离。东、西部形成了不同的发展模式,东部教会当局服从拜占庭政权,皇权与教权相结合的结构得到巩固;而西部罗马教会则脱离了拜占庭政权的控制,并逐步走向政教二元并立的发展道路。不断激化的教会最高领导权之争为东、西部教会的最后分裂埋下了重要的伏笔。

《圣经》中的人体献祭

献祭是古代宗教崇拜中的主要活动，在古代，人们经常受到自然灾害的侵袭，人的生存时常受到威胁，朝不保夕，希望得到一种超自然力的保护，通过献祭，尘世之人获得了神灵的允佑，达到了与神沟通的目的，使生活的方方面面都安全而顺利。《圣经》里提到的献祭有许多种，如燔祭、素祭、平安祭、赎罪祭等，按其用途主要分为献礼和赎罪祭，献礼是指崇拜者在受到上帝的恩惠和允佑之后，