一字型水平缝双钢板剪力墙螺栓连接施工技术应用分析

钢板剪力墙的整体结构体系具有较好的抵抗地震荷载的能力,发生屈服后仍具有较好的抗剪承载力,且初始的抗侧刚度较大,具备优良的耗能及延性。由于传统的钢板剪力墙施工均采用现场焊接施工,施工周期较长,且焊接质量难以控制对钢板剪力墙的受力产生不利影响。而目前已存在的螺栓连接形式的钢板剪力墙,大多采用在上下两块钢板连接中部区域增加端板的形式进行连接,由于此种螺栓形式平行于钢板剪力墙立面,端板会凸出一段距离,不利于钢筋的绑扎及混凝土浇筑振捣,剪力墙成型质量无法保障。现结合本工程施工特点改进钢板剪力墙的螺栓连接方式,提高施工进度和质量,避免传统焊接及常规螺栓连接施工带来的不利影响。

小学生数学深度思维能力的培养

在小学数学课堂教学中培养学生的深度思维,能帮助其探寻学科知识间的本质联系,构建完善的知识框架,实现学习能力的提升。现阶段,在数学学习中,有的学生仍停留在浅层阶段,缺乏对问题的深度思考,一定程度上影响了学生的深度思维能力培养。为解决这一问题,以探究深度思维能力的培养价值为切入点,从剖析概念、融合学习、数学变式练习、借助多媒体教学设备、复盘错题、不断完善知识网络等方面出发,阐述小学生深度思维能力的培养策略,旨在构建小学生的深度学习课堂,帮助其实现思维能力的不断发展与提升。