小学课后延时服务存在的问题分析及优化策略

为解决家长接孩子放学难的“三点半问题”,2017年3月,教育部就该教育民生问题,印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅(2017)2号),明确指出要“充分发挥中小学校课后服务主渠道作用”。本文以重庆市各小学为例,通过访谈和观察了解到目前政策实施中出现了师生负担加重、活动内容单一、政策认知偏差等问题,针对这些问题从学校、教师、家长等方面提出了丰富课后服务内容、为师生减压、加强政策认识等优化策略,以促进这一政策更好更快的实施。

小学低段学生课堂专注力的影响因素及优化策略

专注力是影响课堂效率的重要因素,尤其是对于小学低段的学生而言。由于身心发展的规律,低段学生在课堂上的专注力往往容易出现难以稳定集中的现象。本文以小学低段学生为研究对象,以低段数学课堂研究为例,主要通过观察法和访谈法了解小学低段学生课堂专注力的现状,针对现状和影响因素从教师、学生、环境三个方面提出有效地解决策略,以培养小学低段学生在课堂上的专注力,提高课堂效率,促进小学生的全面发展。