情境教学在初中数学概念教学中的实践研究

在当下新课改进入深水区的背景下,“减负提质”是主旋律,大家都在积极的思考:如何合理有效地整合使用教学资源,发挥学生的主体积极性,让课程标准在教学中真正落地生根,探索适合学生成长发展的教育路径。笔者针对初中数学概念教学中情境教学的尝试,提出以下几点应用策略,以供参考。