自旋波辅助对电流驱动磁畴壁移动的影响及其物理机理

通过微磁学模拟方法研究了长直线磁性纳米带中,自旋波辅助电流驱动磁畴壁移动的相关规律及其物理机制。结果显示,在小电流情形下,自旋波辅助能有效增高电流驱动磁畴壁移动速度,其移动速度随自旋波振幅的增大近似线性增大,随自旋波频率的增高呈现多峰非单调增大;但在大电流情形下,自旋波辅助对电流驱动磁畴壁移动速度的影响较小。进一步研究发现,施加的自旋波不仅驱动磁畴壁移动还能有效增强磁畴壁的垂直磁化强度,其垂直磁化强度的增幅随施加电流的增大而减小;另一方面,电流驱动磁畴壁移动的速度正比于磁畴壁的垂直磁化强度,因此自旋波辅助在小电流情形下能显著增大磁畴壁移动的速度,而大电流情形下,其增幅较小。

基于STC微控制器的DC电机系统设计

本文详细介绍了一种基于单片机的直流电机PWM调速和实时显示功能的设计。本文以STC89C52单片机为核心,通过霍尔传感器实现对直流电机转速的测量,并通过LCD1602进行实时显示。本文分别从硬件部分和软件实现等方面对设计做了详细的阐述。硬件部分通过键盘控制使单片机产生不同占空比的脉冲对电机转速进行控制,将霍尔传感器产生的脉冲信号传入单片机系统,然后单片机系统将信号经过处理送LCD显示。软件部分用C语言进行程序设计,实现对硬件的控制。本文采用模块化设计思想,介绍了PWM调速模块、霍尔传感器模块、LCD显示模块等功能模块。本文设计的直流电机调速系统可以使用按键对直流电机进行智能调速,准确而灵敏,这对生产生活具有重大意义。

探讨几个数学逻辑联结词的内涵

本文简要阐述逻辑学中的几个重要概念,并运用例子来解析这些概念,为更好地理解和运用这些概念提供参考。指出逻辑学是人们在生活和工作中必不可少而且非常重要的学科,研究数学问题时,很多思维活动和知识领域都要应用逻辑知识,逻辑学在学习数学、应用数学和研究数学等活动中有着举足轻重的作用。

中职学校班主任工作方式应多元化

分析中职学校学生的现状,认为传统的班主任工作方法和模式已经不适应目前学生需要,提出班主任应该采取多元化的管理方式管理班级。

民族地区中职学校德育有效性探究

以广西右江民族商业学校为例,通过教师、学生问答和走访家长、社会人士进行笔录等方式,调查研究民族地区中职学校德育情况,提出提高中职学校德育有效性的对策。

探讨命题之间的关系及运用

把握好命题知识点的内涵及运用,尤其是把握好四种命题之间的关系并灵活运用其来解决数学问题,有助于学生逐步学会推理、善于推理,提高学生的思维能力和解决实际问题的能力。

浅析中职学校数学课耐心教学

随着中等专业学校招生规模的不断扩大,生源质量问题是困扰中职学校教育教学的首要问题,尤其数学课的教育教学问题是影响中职教育质量提升的关键问题。因此,中职学校数学课教学需要教师根据学生基础薄弱的实际情况投入更多的耐心。

透析函数的基本性质

以理解函数基本概念为本,以各知识点为载体,阐述函数概念,举例讲解应用函数的方法,用函数的观点分析问题和解决问题。

民族地区中职学校数学分层教学探析

中等专业学校生源数量急剧萎缩和质量下滑,这种问题在偏远民族地区尤为严重,给中等专业学校教学尤其是数学教学提出了新的挑战。数学分层教学模式的开展和实施,有利于培养学生学习数学的自信心、恢复学生学习主动性和促进学生身心健康发展,从而有效控制流失率,提高中等专业学校办学质量和办学声誉。

无穷等比数列在房地产估价中的广泛应用

在房地产估价中,无穷等比数列的应用更为广泛,掌握了无穷等比数列这一数学工具,对房地产估价技术的开展至关重要。

右江民族商业学校毕业生就业跟踪调查分析

了解中等专业学校毕业生的就业情况将有助于学校整改就业推荐工作,提高就业推荐工作质量;有助于学校开展教育教学改革,提高教学质量;有助于学校开展教学研究工作,调整办学方向,以适应社会对职业教育的要求。

中职生在生产实习中流失的原因及防止措施

分析中职生在生产实习活动中流失的原因,从学校职能部门、指导教师、带队教师等方面提出相应对策。

探析集合课程教学内容的内涵

集合语言是现代数学的基本语言,集合的初步知识与其他数学知识内容有着密切的关系。通过对集合知识内涵的探讨,掌握集合的有关知识,对学习、掌握和使用数学语言有好处。

函数的单调性课程教学内容开拓

在数学课的学习过程中,掌握教材是学习的根本,尤其是函数作为讨论数学问题的常用工具,对其性质、内涵和更多特性的认识及应用更显重要。

等差数列教学内容的深化探究

阐述在数学课的学习过程中,掌握教材是学习的根本的思想。把等差数列作为讨论数学问题的常用工具进行讲解,对其内涵、性质和特性进行讨论。

积极推行校企合作 促进学校科学发展

"校企合作、工学结合"的办学路子,给大批农村家庭困难子女创造学习的条件,其良好的社会效应已得到显现,为学校招生工作的顺利开展起到积极的推动作用,如可以使学生在生产和学习过程中更好地熟悉生产情况,掌握生产工艺技能,获得适应生产环境、解决实际问题的能力;可以使学生通过劳动获得收入,减轻学业上的经济负担,并在毕业后能尽快找到工作并适应工作需要;可以加强学校与企业的联系,有利于学校改善办学条件。