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初中物理高效课堂构建“六环节”
1
作者
龚光桥
《云南教育(中学教师)》
2016年第3期19-20,共2页
一、巧妙导入,引起学生的学习兴趣 巧妙导课能有效调动学生的学习兴趣,使学生真正把学习变成自己的迫切需求,从而积极主动地参与到学习中来。教师的引课要抓住物理现象的有用性和趣味性特点,给学生提供丰富的情景,缩短物理与生活...
一、巧妙导入,引起学生的学习兴趣 巧妙导课能有效调动学生的学习兴趣,使学生真正把学习变成自己的迫切需求,从而积极主动地参与到学习中来。教师的引课要抓住物理现象的有用性和趣味性特点,给学生提供丰富的情景,缩短物理与生活的距离。
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关键词
初中物理
高效课堂
学习兴趣
积极主动
物理现象
学生
趣味性
有用性
原文传递
题名
初中物理高效课堂构建“六环节”
1
作者
龚光桥
机构
富源县墨红镇中学
出处
《云南教育(中学教师)》
2016年第3期19-20,共2页
文摘
一、巧妙导入,引起学生的学习兴趣 巧妙导课能有效调动学生的学习兴趣,使学生真正把学习变成自己的迫切需求,从而积极主动地参与到学习中来。教师的引课要抓住物理现象的有用性和趣味性特点,给学生提供丰富的情景,缩短物理与生活的距离。
关键词
初中物理
高效课堂
学习兴趣
积极主动
物理现象
学生
趣味性
有用性
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
初中物理高效课堂构建“六环节”
龚光桥
《云南教育(中学教师)》
2016
0
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