大学生“社交媒体依赖”的心理干预

大学生对社交媒体的过度依赖存在“虚拟自我”“现实隔离”及“泛娱乐化心理”等现象,它不但改变了大学生自我认同的载体,还弱化了学生的社会支持系统,使之与同伴关系异常,同时,滋生大学生学习行为的低层次需求。加强大学生“社交媒体依赖”的心理健康干预,应积极解决大学生在社交媒体依赖中的自我认同危机,培养学生的公共交往能力,推动大学生社交媒体使用从依赖性到工具性的转向。

“立德树人”视角下的高校辅导员队伍建设探析——以宁德师范学院为例

党的十九大再次明确"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务"。党和国家历来十分重视高校辅导员队伍建设工作,在此背景下,宁德师范学院的辅导员队伍建设越来越受到学校领导的重视。不过在实际工作中,辅导员队伍建设却存在辅导员工作实质不够明朗、辅导员发展空间有待提升、辅导员整体素质有待提高等问题。以宁德师范学院辅导员队伍建设为例,从明确辅导员工作性质、拓宽辅导员发展空间及建设高素质辅导员队伍等方面进行分析,旨在建设一支能专心致志引导学生树立、践行社会主义核心价值观的辅导员队伍,为全面贯彻党的教育方针,落实"立德树人"根本任务做贡献。

地级市师范类本科院校“三加一”创业教育模式探究——以宁德师范学院为例

为了顺应我国地市级师范类本科院校未来的发展,弥补我国地级市师范类本科院校创业教育现有的不足,受"三加一"创业教育模式启发,以宁德师范学院为例,探讨地级市师范类本科院校未来创就业人才库、创业型师资库、创业项目库和创业基地的构建思路。从成立校级创业教育中心、加大创业教育宣传力度、完善奖励机制、加强创业教育学科建设、加大校企合作力度等五个方面提出了地级市师范类本科院校"三加一"创业教育模式实施的保障措施,最后对宁德师范学院的"三加一"创业教育模式提出了未来研究方向。

高校大学生自主创业探究——以宁德师范学院为例

在现今大学生就业问题已逐渐成为社会关注的热点背景下,通过科学的实证问卷和个案访谈,剖析高校大学生创业现状及存在问题,并在此基础上提出对策和建议,为完善大学生创业平台,促进大学生就业,提供参考。

“三加一”创业教育模式在创业素质核心课程中的应用——以宁德师范学院“创客与法”课程为例

以宁德师范学院素质核心课程"创客与法"为例,通过在"创客与法"课程实践中对创就业型人才库、创业教育师资库、创业项目库及创业基地建设的设想叙述,进一步阐明了"三加一"创业教育模式在创业素质核心课程中的操作性和应用性,旨在更好地把创新创业教育理念融入创业素质核心课程体系,同时进一步完善和补充"三加一"创业教育模式的理论成果。

《大学生职业生涯与发展规划》课程师资队伍建设探究——以宁德师范学院为例

为了更好建设《大学生职业生涯与发展规划》课程,改变该课程师资队伍现状,建立一支稳定的教师队伍,提高该任课教师专业素质,培养新的教育理念势在必行。

高校创业教育现状及对策探讨

构建创业教育体系是我国各高校当前面临的重大挑战,了解高校创业教育的现状,分析当前大学生创业教育存在的问题,提出解决办法,对于进一步加强大学生创业教育有着重大的意义。

新时代高校劳动教育融入立德树人的实践探究——以宁德师范学院为例

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的主要内容之一,加强劳动教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有效途径。本文以宁德师范学院为例,阐述如何将劳动教育管理和立德树人相融合,如何将劳动教育方法与立德树人相融合,提出劳动教育融入立德树人的保障机制,对新时代高校劳动教育融入立德树人的实践进行探究。

浅议《思想道德修养与法律基础》课程中的实践育人

实践育人是创新人才培养过程的重要组成部分,是学生理解理论知识、提升综合素质和能力等的重要手段,在《思想道德修养与法律基础》课程中践行实践育人功能意义重大。

强化高校安全教育与管理工作的几点思考

随着现代教育的飞速发展,高校学生人数日益增加,而大学生普遍存在安全知识缺乏、安全意识淡薄等现象,这给高校的安全问题带来了种种新的挑战,通过归因分析,强化高校安全教育与管理工作应加强对大学生进行多方面内容的安全文化教育,强化安全教育和管理人各项制度。

高校贫困生现状及对策

随着经济的日益发展,人们经济生活两极分化越来越明显,这冲击着象牙塔里的大学生.如今的大学校园有拿着手机在校外租房雇小保姆煮饭洗衣月消费上千元的学生,也有没钱交学费靠勤工俭学过日子月消费近百元的贫困生.

新时代闽东之光在高校的传播模式探析——以宁德师范学院为例

闽东之光是习近平同志在闽东工作期间,经过深入调研,对闽东畲族文化、闽东红色文化、闽东人文精神及闽东锦绣山河的生动概括,并倡导“把闽东之光传播开去”。新时代传播闽东之光是树立文化自信的时代要求,是践行社会主义核心价值观的客观要求,是立德树人的目标要求。结合闽东之光在高校传播面临的问题,创新性提出“X+闽东之光”的高校传播模式。

素质核心课程教学探索——以“创客与法”课程为例

以素质核心课程"创客与法"为例,通过对该课程教学体系设计介绍、教学实施过程概述及教学评价设计的探讨,提出提高素质核心课程质量建设的几点建议,旨在为与之相类似的素质核心课程提供教学参考,同时进一步对创新创业类教育模式展开探讨。

当前大学生法治教育课程改革研究——以宁德师范学院为例

本课题组在宁德师院学生中进行了关于高校大学生法治教育的问卷调查,根据宁德师院的具体情况,从宁德师院法治教育课课程建设、教材建设、教师上课方式改革、加强校园法治建设等方面提出大学生法治教育课程改革具体思路,进一步加强大学生法治教育。

浅析性别互补——刘思谦随笔《女人的船和岸》解读

刘思谦的《女人的船和岸》,对两性关系做了很好的阐述。她认为"女人的岸是男人。同时,男人的岸也是女人。男女之间互为船也互为岸"。这过程虽然很难,但社会发展要求女性独立,要求两性在自然差异的基础上相互合作,性别互补、两性融合将促进社会的和谐发展。

关注生理缺陷者的心理健康

在我们身边不乏有生理缺陷的人,因为有了生理缺陷,他们中的许多人觉得生活中处处受到挫折,久而久之导致心理健康状况受损,如何让他们拥有健康的心理是一个值得探讨的问题。

变被动防范为主动占领——浅论网络环境下的高校德育工作

网络环境下高校德育工作面临许多新情况、新问题,面临新的发展机遇和严峻挑战,为此必须开拓新的教育渠道、打造网络德育专业队伍、网内网外两手抓。

全面推进依法治国背景下大学生法治教育课程改革研究——以宁德师范学院为例

为了解当前高校大学生法治教育现状,课题组对宁德师院学生进行了抽样问卷调查。得出的结论与发现的问题归纳起来有以下几方面:一是当前加强大学生法治教育,尤其是现实法治教育,已是迫切问题;二是加强大学生法制教育应从课程建设、教材建设、教师队伍建设、上课方式改革等方面协调推进;三是要进一步改进与加强大学校园法治教育。

“环三”建设中青年志愿者服务机制探究

志愿服务是一项以自愿的方式参与社会生活、促进社会进步、推动人类发展的社会事业,是现代文明社会的产物。宁德市青年志愿者服务自开展以来,队伍不断壮大,项目不断拓展,志愿服务工作在探索中稳步推进,在社会发展中发挥了积极作用。但随着宁德市社会经济的发展,社会和公众对青年志愿服务提出了更高的要求,同时长期存在于志愿服务管理及运行机制中的"瓶颈"问题也制约着宁德市青年志愿者服务的新发展,如何实现宁德市志愿服务的长期可持续发展,需要从志愿者服务的社会功能及运行机制等方面加以思考。

大学生德育学分制有效性的现实考察与分析

大学生德育学分制建设对加强和改进高校学生德育工作具有实际意义。因此就要从目的、过程和结果三个方面考察分析德育学分制的有效性,以期推进德育学分制的进一步实施,促进高校德育评价改革。