从教学内容视角看初中英语课堂的有效教学

只有关注学生的全面发展,才能降低英语课堂的恩格尔系数,教师善教,学生乐学,实现英语课堂的有效教学。文章从教学内容视角、教材的含义和地位、教材的有效使用以及三维目标的整合方面对初中英语课堂的有效教学进行论述。

“善”用初中英语默写,提高英语应用能力——以江苏初中牛津英语教材为例

默写如今被英语老师广泛采用,英语默写是教学过程中不可缺少的环节。本文分析了初中英语默写的现状,即默写和英语的应用存在脱节现象。根据该现状提出了一些对策,同时也对于默写给出了适当的建议,旨在提高学生的英语语言应用能力。

论初中英语作文仿写的途径

仿写是初中生写好英语作文的必经之路。本文分析了初中英语仿写的必要性,并在此基础上归纳总结了初中英语仿写的具体应用。机械替换是仿写的铺垫,仿写实质更是一个认知过程,所以具体应用还包括释意仿写以及分层模仿。当然仿写的最终目的是为了不仿,走上创作之路。