自媒体与词媒体:运行表征与制度消解

自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球互联网体系相连之后,一种诠释普通大众如何提供与分享事实本身的新闻路径。在自媒体平台上,公众使用自媒体语言表征主要体现在平民化与个性化的彰显,传播的交互性与失信性,参与主体的良莠不齐等表征。因此,在制度设计上,要加强自媒体与词媒体传播的网络监控,加强互联网设计的页面更新,创新自媒体媒介使用的准入和退出制度。

基于翻转课堂模式的国际商务英语谈判教学改革

互联网+的大时代背景下,经济和文化的交流与融合越来越密切,国际商务英语谈判扮演着越来越重的角色,但谈判是否成功,主要取决于谈判者的理论功底、谈判理念的运用以及谈判策略和技巧的灵活掌握。所以说如何使谈判达成双赢是我们应研究的一个课题。这就需要改变传统的"填鸭式"授课方式,利用翻转课堂这种新的模式:课前自主观看视频、阅读相关资料、课上讨论、内化及应用,学生从被动接受到主动参与学习,教师从课堂的主体转向课堂顾问、引导者,这适应了互联网技术发达下成长起来的学生,提高了课堂的效率和质量。

结构主义与外国语言教学方法摭谈

结构主义与语言学的研究经过多阶段的发展,研究成果可谓精彩纷呈,其全新的思维方式对外国语言教学的影响一直持续至今。结构主义语言学的价值主旨主要表现在两个方面,首先是对整体性的强调,其次是对语言共时性的侧重。因此,要对结构主义视界下语言教学方法进行创新。导入听说教学,以英语听说法为切入点,在听说的基础上,加强学生基础能力的培养,同时,要构建一个科学的教学评价体系,为外语教学服务。

二十世纪西方文学情感命题的创作构架

文学创作是社会思潮在现实中的真实映射,然而,作家的创作灵感,会随着社会思潮的变化而转型。劳伦斯不但把感情细描为一种带有神秘主义色彩的经验,而且在他的作品中已把男女感情作为主题进行常态的创作。在20世纪西方文学作品中,大多作者都在作品中勾勒了主人公感情体验的现实旨趣,并以此为契机寻找个性独立的自我认知之旅,对爱情的凝结为家庭的繁琐与欣喜,并借用非现实世界的相遇来弥补现世爱情的缺憾。

外语篇章思维生成的宏观机制与语义分解

英汉不同的思维模式导致了英汉两种语言在篇章构建模式上也存在较大的差异。试以词体—小句—章节—篇章—文本为讨论对象,分析两种语言在篇章构建上价值观念上的不同,这对于外语篇章与语义生成具有借鉴意义。外语篇章组合主要表现在词体到小句、词体到文本、微观到宏观三重思维模式。因此,要在篇章语境中考察语言思维的生成机制,提升语义分解的多重路径。

护理与影像技术一体化管理在提高放射科护理质量中的效果

目的观察护理与影像技术一体化管理在提高放射科护理质量中的效果。方法我科于2016年2月开始实施护理与影像技术一体化管理,选择一体化管理实施前的80例作为实施前组,实施管后的80例患者作为实施后组。观察实施前后的护理质量及患者对护理的满意度。结果实施前组的检查等待时间、护理质量总评分及患者的护理满意度均小于实施后组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论护理与影像技术一体化管理在提高放射科护理质量中的效果明显。

奥尼尔文学作品的进路探源与悲情建构——以《榆树下的欲望》为表述对象

《榆树下的欲望》是尤金.奥尼尔中期的文学剧作品之一,作品描写了普通人在物欲与情欲双重纠葛下产生的悲剧故事。本文对剧作品的个体悲剧和社会融合对进行了悲情色彩的二维透视,体现了主人公的思想博弈和对现世人性的救赎。诠释了黑色的物质占有欲和不可阻挡的肉欲的耦合性,反映作者对人性独到的见解和作品的丰富内涵。

护士分层次培训在内科优质护理服务中的应用

目的:探讨护士分层次培训应用在内科护理服务中的效果及应用价值。方法:对义乌市中医医院护士开展分层次培训,对比开展培训前后临床护理质量变化情况和护士能力变化情况。结果:观察组基础护理评分(92.38±5.74)分,专科护理(93.18±4.03)分,病房护理(94.65±3.72)分,一对一陪护(93.28±4.82)分;对照组基础护理评分(84.51±2.77)分,专科护理(87.39±2.54)分,病房护理(87.36±2.05)分,一对一陪护(88.69±2.37)分,组间对比差异有统计学意义(t=14.6105、14.3814、20.3078、10.1113,P<0.05)。实施分层次培训后护士基础能力评分(94.43±3.06)分,专科护理能力评分(95.04±4.21)分,上述得分均高于实施前,差异有统计学意义(t=7.343 6、4.150 5,P<0.05)。结论:护士分层次培训应用在内科护理服务中可以提升临床护理服务质量,提高护士临床工作能力,值得在临床上推广应用。

连续性全方位带教模式在内科护理带教中的应用

目的：探讨连续性全方位带教模式在内科护理带教中的应用效果。方法：以2015年2~10月在浙江省义乌市中医医院内科实习的72名护士为研究对象,依据带教方式的不同,将72名实习护士随机分为观察组和对照组,对照组采用常规带教模式,观察组采用连续性全方位带教模式,比较分析两组实习护士基础知识和实践技能掌握情况。结果：两组实习护士在带教前基础知识和实践技能掌握情况差异均不显著（P〉0.05）,实施带教后,观察组基础知识掌握合格率,明显高于对照组（P〈0.05）,实践技能考核得分明显高于对照组（P〈0.05）。结论：将连续性全方位带教模式应用于内科护理带教中,相对于传统带教模式,能显著提高内科实习护士的基础知识掌握程度,提升实践操作能力。

中国饮食文化及其在英语教学中的渗透

在全球一体化发展不断深入的背景下,我国在国际上的影响力不断提升,各式各样优秀的传统文化纷纷向外输出,传统文化依托英语走出国门、走向世界。为了让学生更好地学习英语,英语教学中一直推崇对西方文化思想观念的学习领会,尚未重视在英语教学中融入中国传统文化。这一现象一定程度上造成英语教学转变成西方文化传播的工具,学生对中国传统文化渐行渐远,从而使得学生无法使用英语来准确、全面地表达中国传统文化内容。

结构-边界视阈下英语句式中否定转移现象论析

结构-边界结构-边界是语言顺利开展的交流的基本法则。对于篇章结构中的语言构成而言,必须在具体的语言环境中管窥语境中的否定转移规律。英语中的否定转移的语言现象是错综复杂的,而且这种语言现象的复杂性也给中国学生对英语否定的理解和习得带来了困难,弄不好会产生歧义。以原型形式为主,论析其形成过程、内在机制、转移的边界以及在句子中英汉互译中的处理原则等相关问题。对英语中否定转移的内在机制,在实际运用中转移的原则对英语句式中否定转移现象进行透视。