找到能让学生撬动“地球”的支点——浅谈三年级作文起步教学策略

三年级是学生开展写作的关键阶段,对于初学作文的学生来说,培养他们的写作兴趣,指导留心观察,教给写作方法尤为重要,所以我们要采取有效举措,来引导学生写作,帮助学生养成良好写作习惯。在具体的教学中,教师要引导学生留心观察周围的事物,抓住事物的特点,调动各种感官,发现事物的不同和变化,让学生“言之有物”,“言之有情”,“滔滔不绝”。同时巧用文本,读写结合,进行片段练笔,与此同时,赞赏激励,树立信心,才能真正激发和培养起小学生的作文兴趣。

小学语文课做家校共读的引路人策略研究

在阅读教学中进行家校共读,发挥学校教育和家庭教育的优势,利用家校合力来共同培养孩子的阅读习惯与阅读能力往往能收到事半功倍的效果。笔者通过调查问卷,了解在小学语文阅读教学中进行家校共读的现状,然后通过对相关资料的分析与研究,找到了适合在家校合作模式下进行的小学语文阅读策略。

爱,在不经意间

有人说,教师是一个高危职业,往往是不经意的一个动作、一个眼神、一个表情,就有可能会影响孩子的一生.而小学低年级的班主任教师,对孩子的影响会更大.因为他们面对的是一群天真无邪、像白纸一样纯洁的孩子,在上面会描画上什么样的图画,这和他们的班主任老师有极其密切的关系.作为一名低年级的班主任老师,我深感自己肩上的责任重大.因此,我时刻关注着班上的每一个孩子,常常用爱心抚慰他们的心灵,并通过自己细微的肢体语言让学生感受到我的爱,用细微的行为去触动孩子稚嫩的心灵.