用数学文化孕育核心素养——基于核心素养的初中数学概念课教学的探究

《新课标》指出:数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。实际教学中要求教师在课堂上渗透“数学文化”,让学生体会数学的应用价值。本文通过具体课例对初中数学概念课中数学文化的渗透进行探讨,旨在尊重生命在课堂上的独立性,培养学生创造性的生存价值,感悟数学在生活中的应用,从而提高学生的核心素养。