论语文学科带头人的素养及作用

当前,国家正大力推行第八次基础教育课程改革。本次课程改革具有明显的目的性和针对性,那就是为了改变之前课程教育中的一些问题,变应试教育为素质教育,全面培养学生德智体美劳方面的综合素质以应对21世纪中国人才的需求和挑战。就语文这一学科来说,要让课程改革得以顺利地进行,除了需要数量众多的且具有教改精神的一线教师之外,还需要具备良好素养的学科带头人发挥引领作用。

略谈新课程背景下的初中作文序列训练实验

作文教学是语文教学中非常重要的环节．作文教学的成功与否关系到语文教学的成败。正因为如此，语文教师大都十分重视作文教学．把培养和提高学生的写作水平当作语文教学的要务。但令人遗憾的是，因作文教材、教学理念、方式方法等方面的不足。多年来初中作文教学存在着盲目、无序、随意性大等诸多问题．导致教学效率低下。学生的作文水平得不到应有的提升。

工欲善其事,必先利其器——“讲学稿”编写应注意的几个问题

东庐中学“讲学稿”最大的特点是“两案合一”．即“讲学稿”既是教师的教案．又是学生的学案。它是一种以学生为主体的学习方案．既包含教师的教法指导．也包含学生的学法指导；它是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标进行编写的：它遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计．将学生的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系．整个“讲学稿”一般分为“学习目标-学前准备-探究活动-学习体会-自我检测”等五个环节。“讲学稿”既是引导学生进行自主学习的路线图．又把学生“不待老师教．