浅议数学思维能力在课堂中的渗透

马克思曾指出：＂一门科学只有成功地应用了数学时,才算真正达到了完善的地步.＂从知识的掌握到知识的应用不是一件简单的、自然而然就能实现的事情,没有充分的、有意识的培养,学生的意识是不会形成的.所以在教学中教师应该注重对学生学习思维能力的培养及渗透，让学生在不知不觉间形成良好的数学思维方法．如何在中学的课堂中渗透数学思维能力，在此谈谈我的个人体会．

优化课堂教学 提高课堂效率

课堂教学,作为教学的一种基本形式,是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高中学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求,以期引起大家的重视.

巧学函数

当今课改的前提下，在课堂上如何使学生能充分领略数学的奥妙，关键在于挖掘其中一些规律，从而提高学习效率．函数，历来为高中数学学习的一大难题，但若能在其中寻找出一些解题的捷径，对于整个函数学习来讲，应该是事半功倍的．笔者经教学发现，函数中有一些较易理解的地方，归纳如下，供大家参考．

初中数学高效课堂教学研究

随着新课改的普及,全面实行素质教育已成为当下时代的主流,相对传统的教育理念,现在的教学模式更为新颖,教学手段更具灵活性,对初中数学学习有良好的帮助.为了增强学生自主学习的能力,减轻学生的学习压力,打造高效的课堂学习模式尤为关键,为了达成这一教学目标,离不开教师的辛勤劳动.

基于信息技术的高中数学探究学习研究

高中数学教学是更高层级的数学学科教学,主要强调通过学科内容来结合学生认知规律,培养学生的数学核心素养。信息技术在高中数学探究学习中的应用和渗透,是课程教学改革的发展要求,也是增强数学教育教学育人功能的必然需求。基于此,本文从高中数学探究学习应用信息技术的意义以及基于信息技术的高中数学探究学习的有效策略两方面出发,希望能提升学生的学习效率,培养学生的核心素养。

数学实验在高中数学探究教学中的运用

数学实验是高中数学教学的有效手段,运用数学实验可以改善课堂设计现状,达到提升课堂教学质量的目的.而当前高中数学教学中,教师对数学实验运用比较少,教师缺乏经验,实际教学中因数学实验运用少,无法达到教学效果.本文是以高中数学为基础,对数学实验在高中数学探究中运用的现状和策略进行分析,希望能够为教育者提供一些参考.