胡子先生去度假

设计意图绘本《胡子先生去度假》讲述了胡子先生从做度假准备、外出游玩到结束假期返程的故事。这个绘本的图画色彩丰富、生动形象,情节简单但充满细节。我们以此为素材设计了本次小班早期阅读活动,通过提问设疑、阅读任务、聚焦画面细节等策略,鼓励幼儿大胆讲述,在猜猜、找找、说说中逐步提升幼儿深度阅读的能力,让幼儿感受阅读的乐趣,体验胡子先生度假的欢乐。

艾草青青,节气悠悠

二十四节气凝结着中华民族优秀的传统文化与祖先世代传承的广博智慧,被国际气象界誉为“中国的第五大发明”。如何将节气的智慧与现代化城市儿童的生活紧密联系起来,幼儿园自然教育课程实施可以成为重要的影响途径。幼儿园阶段的节气学习,首先应将节气与幼儿生活直接联系起来,使之成为幼儿在园生活的重要组成部分;其次从认知理解、操作体验入手,让幼儿在实践中直接感悟节气的存在与实际意义。杭州市西湖区西庐幼儿园自然教育课程以培育“亲自然、会生活”的小小生活家为目标,通过节气厨房活动让孩子们在小菜园亲历劳作、收获食材、烹饪加工、厨余回收的一系列完整劳动学习,巧妙地将节气与作物生长、时令美食相融合,在种植劳作和厨房劳作的具象认知中感受“无形”的节气文化,使节气成为幼儿园课程的一部分,与孩子们的生活紧密联系。

乡村幼儿园亲子阅读“1+N”模式研究——以杭州市西湖区周浦幼儿园为例

本研究对280名农村幼儿家长开展了亲子阅读的问卷调查,发现绝大部分家长能认识到亲子阅读的重要性,极少数家长能坚持进行亲子阅读;农村幼儿亲子阅读材料少且缺少有效指导;农村幼儿家长更加看重通过亲子阅读发展幼儿的知识与技能,未意识到亲子阅读能增进亲子关系与培养学习品质。为了改变农村幼儿亲子阅读的现状,构建亲子阅读＂1＋N＂,进行行动研究十分必要。亲子阅读＂1＋N＂可以帮助家长选择合适的亲子读物,可以增进亲子关系、培养幼儿良好的学习品质,可以提高家长的亲子阅读指导能力,是改善农村幼儿亲子阅读现状的有效途径。

奇妙味道的草莓

一个下着雪的日子,姐姐带回一盆草莓。我们一家人围着它看了又看。小小的盆里栽了两株,结了一大一小两颗草莓,大的已经露出粉粉嫩嫩的样子,可爱极了。

当孩子把幼儿园的玩具带回家

案例5岁的笑笑上幼儿园中班。近段时间,妈妈从笑笑的衣服口袋里翻到几颗五颜六色的珠子,问她珠子是从哪儿来的,笑笑说是地上捡的。妈妈没多想,提醒她注意卫生,不能随便捡地上的东西。过了几天,笑笑又带回一些珠子和亮片。妈妈意识到这也许是幼儿园的玩具,便用手机拍图发给老师询问。老师告诉妈妈,这是美工区投放的新材料。妈妈很担心,笑笑不仅拿了幼儿园的玩具,还撒谎了。